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Die Einstiegsmedien setzen sich aus zwei Elementen zusammen: Einstiegsgeschichte Bildliche Darstellung (Cartoon) Die Schülerinnen und Schüler entwickeln erste Ideen für die zum Bau eines Flüssigkeitsthermometers benötigten Materialien. Die Abbildung liegt als Folie für den Overheadprojektor und als digitale Vorlage zum Einsatz auf dem Smartboard vor.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln einen Versuch zur Ausdehnung von Flüssigkeiten. Das Arbeitsblatt bietet Platz zum Zeichnen und Benennen der gewählten Materialien und gibt eine vertikale Filmleiste aus zwei Abschnitten vor, in denen die Schülerinnen und Schüler die Durchführungsweise und ihre Beobachtungen sowohl schriftlich als auch zeichnerisch festhalten sollen.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Sind die Bildkarten sichtbar im Fachraum aufgehängt, können die Schülerinnen und Schüler immer wieder auf die korrekten Bezeichnungen zurückgreifen und prägen sie sich ein.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Überblick über die Unterrichtseinheit „Von den Sinnen zum Messen – ein inklusiver Zugang zur Temperatur“ Didaktische Hinweise zu Materialien, Sprachförderung, Glossar, Aufgabenverteilung, QR-Codes, Symbolik, Medien und Abkürzungen
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense, Mario Wind

Die Wortliste ist besonders geeignet die Bearbeitung der Arbeitsaufträge der Arbeitsblätter „Welche Thermometerarten gibt es?“, „Stellt ein „Mischgetränk“ her, das eine Temperatur von genau 11°C hat.“ zu erleichtern. Die Wortliste unterstützt das Formulieren sprachlich korrekter Texte und fachlicher Zusammenhänge.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Lisa und Max benötigen die Temperatur ihres Mischgetränks in Grad Fahrenheit für einen Amerikanischen Gast. Außerdem werden der absolute Temperaturnullpunkt und die Kelvinskala thematisiert.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen Arbeitsblatt „Lernumgebung 2 – Temperatur von Getränken (Arbeitsblatt für leistungsstarke Schülerinnen und Schüler)“, das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Lisa und Max benötigen die Temperatur ihres Mischgetränks in Grad Fahrenheit für einen Amerikanischen Gast. Außerdem werden der absolute Temperaturnullpunkt und die Kelvinskala thematisiert.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Ein Poster mit Sicherheitshinweisen zum Aufhängen in das Klassenzimmer. Hinweise und Ideen: Die Erziehungs-/Lehrkraft muss die Experimentierregeln vor dem Experimentieren mit den Kindern besprechen!
B2 Wasserreinigung Experimento | 8+: B3 Luftverschmutzung Experimento | 8+: B4 Wind

Die Bauanleitung setzt sich aus zwei Teilen zusammen: Begriffsklärung: Die Litze – Was ist das und wie wird sie angefertigt? Handlungsanweisung: Die Kalibrierung – Erklärung der genauen Vorgehensweise unter Zuhilfenahme einer Pappe mit Litzen. Hinweise und Ideen: Bitte beachten Sie die Sicherheitsweise in der Anleitung und die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind