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Das abgebildete Windrad mit 3 MW Leistung steht in Oberbayern. Obwohl diese Gegend nicht besonders windreich ist, lieferte es von Ende 2014 bis Anfang 2017 mehr Strom als geplant und hat sich als wirtschaftlich erwiesen. Überprüfungen ergaben, dass das Windrad in diesem Zeitraum keine negativen Auswirkungen auf Vögel und Fledermäuse hatte. Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich als Einstieg ins Thema Windenergie und Umwelt. Rechercheauftrag: Die Schülerinnen und Schüler können recherchieren, welche gesetzlichen Vorgaben es für die Aufstellung von Windkraftanlagen gibt. Und welche Argumente werden für und gegen die Aufstellung solcher Windräder genannt?
Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten neu entdeckt Beschreibung: Das

Die vorliegende Wortliste ist besonders geeignet die Bearbeitung des Arbeitsblattes „Warum sollten Autofahrer ihren Wagen im Sommer nicht voll tanken?“ zu erleichtern.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Das Flugprinzip einiger Pflanzensamen soll erkannt werden. Inwiefern dienten diese Prinzipien dem Mensch als Vorbild für die technische Entwicklung von Flugobjekten? Grafiken und Wortkarten sind in die dafür vorgesehenen Platzhalter zu ziehen. Grafiken bzw. Wortkarten, die zugeordnet wurden, können wieder herausgezogen werden bzw. zwischen den Platzhaltern hin- und hergeschoben werden. Zu jedem Zeitpunkt der Bearbeitung kann die Lösung eingeblendet werden. Der aktuelle Bearbeitungszustand kann nach dem Ausblenden der Lösung fortgesetzt werden. Die Zuordnung der Grafiken bzw. Wortkarten kann über den jeweiligen „Prüfen“-Button ausgewertet werden. Falsche Zuordnungen werden zurückgesetzt und können erneut zugeordnet werden.
verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Interaktives Tafelbild (GS): Luft, Wind

Information and ideas: The information sheet is a supplement to the technology work assignment from the “B4.1 Measuring air pressure (student instructions)” experimentation instructions, which are available on the media portal of the Siemens Stiftung.
How to reference this medium Media package: Experimento | 8+: B4 Wind (en) Experimento

Information and ideas: The teacher should carefully read the safety information before the experiment is conducted and discuss it with the students!
B2 Water purification Experimento | 8+: B3 Air pollution Experimento | 8+: B4 Wind

Wasser ist ein umweltfreundlicher, regenerativer Energieträger. Es führt Energie in Form von Lage- und Bewegungsenergie (Wellen, Fließwasser und Gezeiten) mit sich. Zudem kann die im Wasser gespeicherte thermische Energie (z. B. Thermalwasser) genutzt werden. Hinweise und Ideen: Das Schaubild lässt sich als Einstieg oder Veranschaulichung in allen Unterrichtssituationen mit Thema „Wasser als Energieträger“ einsetzen. Sie stellt den regenerativen Energieträger Wasser in seinen Erscheinungsformen vor und verweist dabei auf die in der Wasserkraft vorhandenen Energiezustände.
Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten neu entdeckt Beschreibung: Wasser

Das Flugprinzip einiger Pflanzensamen soll erkannt werden. Inwiefern dienten diese Prinzipien dem Mensch als Vorbild für die technische Entwicklung von Flugobjekten? Grafiken und Wortkarten sind in die dafür vorgesehenen Platzhalter zu ziehen. Grafiken bzw. Wortkarten, die zugeordnet wurden, können wieder herausgezogen werden bzw. zwischen den Platzhaltern hin- und hergeschoben werden. Zu jedem Zeitpunkt der Bearbeitung kann die Lösung eingeblendet werden. Der aktuelle Bearbeitungszustand kann nach dem Ausblenden der Lösung fortgesetzt werden. Die Zuordnung der Grafiken bzw. Wortkarten kann über den jeweiligen „Prüfen“-Button ausgewertet werden. Falsche Zuordnungen werden zurückgesetzt und können erneut zugeordnet werden.
verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Interaktives Tafelbild (GS): Luft, Wind

In diesen Experimenten erfahren die Schülerinnen und Schüler, dass • Luft Raum einnimmt (Aufpumpen eines Fahrradreifens) • Luft bremst (Fallschirm basteln und fliegen lassen) • Luft trägt (Drachen basteln und steigen lassen) • Luft antreibt (Windrad basteln und anpusten) • Luft Schall überträgt („Trommelfell“ basteln) Hinweise und Ideen: Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der zugehörigen Handreichung „Was kann Luft? (Lehrerinfo)“, die auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist, sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern.
verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Interaktives Tafelbild (GS): Luft, Wind

The answer sheet contains sample answers to all questions asked in the student experimentation instructions. In some cases, the answers are very short, often only in the form of key words. Depending on the learning objective, they can be augmented and enlarged upon with additional material from textbooks or Internet research. Likewise, the answer sheet will be elaborate on the analyses for the individual subexperiments, but only in cases where experience shows that there could be difficulties. You will find more detailed information in the related experimentation instructions for Experimento | 10+ “B6 Renewable energies (student instructions), which are available on the media portal of the Siemens Stiftung.
education; Power generation; Renewable energy; Solar energy; Tides; Turbine; Water; Wind

Note: This worksheet has been developed especially for subject teaching in English and for language-sensitive subject teaching. It uses the word field methodology tool developed by Josef Leisen and Heinz Klippert. The word field trains students in the technical terms and supports them in formulating technical texts. Students whose native language is not English and who do not have strong English skills receive support and training in understanding the technical vocabulary. They work with the specialized vocabulary and in this way acquire the ability to communicate about specific subjects.
language; Power generation; Renewable energy; Solar energy; Tides; Turbine; Water; Wind