Dein Suchergebnis zum Thema: wind

Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen Arbeitsblatt „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Arbeitsblatt Sprachbildung Suchsel-Rätsel)“, das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

This teaching method provides all information that teachers need to prepare and conduct the experiments. It lists all materials. In addition, it gives safety information and tips for conducting the experiments. Information and ideas: Observe the safety information in the instructions as well as the applicable safety guidelines for your school.
to reference this medium Media package: For interactive whiteboards (ES): Air, wind

Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen Arbeitsblatt „Lernumgebung 2 – Temperatur von Getränken (Arbeitsblatt 1)“, das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen Arbeitsblatt „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Arbeitsblatt Sprachbildung Suchsel-Rätsel)“, das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Es sind verschiedene Formulierungshilfen zum Befüllen des Versuchsprotokolls zusammengestellt, die das selbstständige Arbeiten der Schülerinnen und Schüler unterstützt. Es beinhaltet Satzanfänge mit Verknüpfungen, Substantive und Verben, die dem genauen Versuchsabschnitt zugeordnet sind.
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Nähere Informationen finden Sie beim zugehörigen Arbeitsblatt „Lernumgebung 1 – Sinne und Sinnestäuschungen (Arbeitsblatt 1)“, das auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Twelve different picture cards are displayed one after the other. They can be dragged into the table. There is no automatic check for correctness. The picture cards can be moved up and down between the rows in the table. The matches can be evaluated at any time by clicking the “Check button. Independently of this, the solution can be shown and hidden at any time without interfering with the status of the matching exercise.
to reference this medium Media package: For interactive whiteboards (ES): Air, wind

Some of the important inventions that humans have made and further developed over the course of time before aircraft of the kind we know today evolved are shown along a time line represented by a snake: • Story of Daedalus and Icarus • Leonardo da Vinci’s airscrew • Otto Lilienthal’s glider • Montgolfier brothers’ balloon • Wright brothers’ powered airplane • Jet airplane Information and ideas: Suitable as an introduction for further research into the topic of the “history of aviation.
to reference this medium Media package: For interactive whiteboards (ES): Air, wind

Bastelanleitung für eine Wetterstation mit folgenden fünf Bestandteilen: • Thermometer zur Messung der Lufttemperatur • Barometer zur Messung des Luftdrucks • Windsack zur Beobachtung von Windstärke und Windrichtung • Regenmesser zur Messung des Niederschlags • Beobachtung von Bewölkung und Sichtweite. In einen „Wetterbeobachtungsbogen“ können die Schülerinnen und Schüler ihre Messungen über eine Woche hinweg eintragen. Hinweise und Ideen: Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der zugehörigen Handreichung „Kann ich das Wetter messen? (Lehrerinfo)“, die auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist, sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern.
verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Interaktives Tafelbild (GS): Luft, Wind

Bastelanleitung für eine Wetterstation mit folgenden fünf Bestandteilen: • Thermometer zur Messung der Lufttemperatur • Barometer zur Messung des Luftdrucks • Windsack zur Beobachtung von Windstärke und Windrichtung • Regenmesser zur Messung des Niederschlags • Beobachtung von Bewölkung und Sichtweite. In einen „Wetterbeobachtungsbogen“ können die Schülerinnen und Schüler ihre Messungen über eine Woche hinweg eintragen. Hinweise und Ideen: Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der zugehörigen Handreichung „Kann ich das Wetter messen? (Lehrerinfo)“, die auf dem Medienportal der Siemens Stiftung vorhanden ist, sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern.
verweisen Sie auf das Medium Medienpaket: Interaktives Tafelbild (GS): Luft, Wind