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Die Methode Rollenspiel eignet sich besonders dazu, verschiedene Perspektiven einzunehmen und dadurch unterschiedlichen Wertvorstellungen Gewicht zu verleihen. Die Lernenden werden dazu veranlasst sich selbst in eine bestimmte Person hineinzuversetzen und deren Sichtweise darzustellen. Die Anleitung enthält Hintergrundinformationen zu Zielen und Einsatzmöglichkeiten, Vorbereitung und Durchführung, sowie zur Sicherung und Auswertung der Ergebnisse des Rollenspiels.
Dazugehörige Medien: Wertebildung – Rollenspiel: Landabtragung durch Wind (Text)

Das abgebildete Windrad mit 3 MW Leistung steht in Oberbayern. Obwohl diese Gegend nicht besonders windreich ist, lieferte es von Ende 2014 bis Anfang 2017 mehr Strom als geplant und hat sich als wirtschaftlich erwiesen. Überprüfungen ergaben, dass das Windrad in diesem Zeitraum keine negativen Auswirkungen auf Vögel und Fledermäuse hatte. Hinweise und Ideen: Das Foto eignet sich als Einstieg ins Thema Windenergie und Umwelt. Rechercheauftrag: Die Schülerinnen und Schüler können recherchieren, welche gesetzlichen Vorgaben es für die Aufstellung von Windkraftanlagen gibt. Und welche Argumente werden für und gegen die Aufstellung solcher Windräder genannt?
Wasser und Wind – traditionelle Energielieferanten neu entdeckt Beschreibung: Das

The test can be conducted in one of two ways. • Each answer is checked immediately. If the answer is incorrect, the student can repeat the question. • The answers are not checked until the end of the test. Incorrect answers can be corrected at the end of the test. When all questions have been answered correctly, students have the option of printing a personalized certificate. Information and ideas: The second test mode is particularly suitable for fast test rounds.
Crude oil; Power generation; Renewable energy; Solar energy; Solar technology; Wind

The various energy sources are given as symbols and must be dragged to the advantages and disadvantages that apply to them. Information and ideas: A printout of the completely filled-in worksheet can be distributed to the students as overview information.
Energy; Nuclear fuel; Power generation; Renewable energy; Solar energy; Sun; Water; Wind

Die Dokumente finden sich in folgender Reihenfolge: allgemeine didaktische Hinweise dann pro Lernumgebung: • Lehrerinfo • Schüleranleitungen • Lernmaterial
Dupke, Susann Sava, Nikolai Philipp, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Hier werden für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler Hilfen zu der „Messübung Apfelschorle“ des Arbeitsblattes „Lernumgebung 2 – Temperatur von Getränken (Arbeitsblatt 2)“ angeboten.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Besprochen werden in diesem Hörspiel: • Tastsinn (Max klickt mit dem Finger auf die Computermaus) • Geschmackssinn (Lisa schmeckt Erdbeerjoghurt) • Geruchssinn Geschmackssinn (Lisa riecht Erdbeerjoghurt)
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Hier werden für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler Hilfen zu dem Arbeitsblatt „Lernumgebung 3 – Ausdehnung von Flüssigkeiten (Arbeitsblatt)“ angeboten.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Hier werden für leistungsschwächere Schülerinnen und Schüler Hilfen zu dem Arbeitsblatt „Lernumgebung 4 – Bau und Kalibrierung eines Flüssigkeitsthermometers (Arbeitsblatt)“ angeboten.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind

Mithilfe der Sprachbildungskarten zu den Begriffen Sinn, Sinnesorgan, Täuschung und Wahrnehmung können Sprachdefizite berücksichtigt werden.
Urheber/Produzent: Janina Dupke, Margit Schulze-Otto, Stefanie Trense und Mario Wind