Meintest du wird?
This guideline is aimed at teachers. It presents all media of the content package and gives an example of how these media can be brought into a meaningful didactic context.
Renewable energy; Solar energy; Solar technology; Sustainable development; Water; Wind
Neben den Begriffserklärungen enthält der Text auch eine Grafik mit einer Wetterkarte sowie Grafiken zu den verschiedenen Wettersymbolen. Letztere sollen von den Schülerinnen und Schülern benannt werden. Hinweise und Ideen: Sachtext zur Vertiefung.
international Luft und Wetter Text Sachinformation: Begriffe wie Temperatur, Wind
Neben den Begriffserklärungen enthält der Text auch eine Grafik mit einer Wetterkarte sowie Grafiken zu den verschiedenen Wettersymbolen. Letztere sollen von den Schülerinnen und Schülern benannt werden. Hinweise und Ideen: Sachtext zur Vertiefung.
international Luft und Wetter Text Sachinformation: Begriffe wie Temperatur, Wind
Apart from explanations of terms, the text also contains a graphic with a weather map and graphics of the various weather symbols. Students are to name these symbols. Information and ideas: Information text for further study.
weather Text Information sheet: This sheet explains terms such as temperature, wind
Information and ideas: Suitable as a source for Internet research for teachers and students alike.
Nuclear power plant; Physics; Power generation; Solar energy; Steam engine; Turbine; Wind
The various energy sources are listed as symbols and must be assigned to the advantages and disadvantages relating to them using Drag & Drop. Information and ideas: A printout of the completed worksheet can be distributed to students to provide a general overview.
Vocational training Keywords: Biomass; Energy; Renewable energy; Solar energy; Water; Wind
Das Experiment setzt sich aus vier Teilexperimenten zusammen: • Elektrische Energie aus der Strahlungsenergie des Lichts • Elektrische Energie aus Wasserkraft • Elektrische Energie aus Windenergie • Umwandlung von elektrischer Energie in chemische Energie und umgekehrt Zu jedem Teilexperiment erhalten die Schülerinnen und Schüler zunächst einen Überblick über die zu verwendenden Materialien sowie Sicherheitshinweise. Darauf folgt die ausführliche Schritt-für-Schritt-Anleitung zur Versuchsdurchführung. Im Anschluss daran werden die Schülerinnen und Schüler aufgefordert, ihre Beobachtungen zu notieren. Anhand von konkreten Fragen wird auf die Auswertung der Versuchsergebnisse hingeführt. Zum Abschluss werden vertiefende Fragen zum Experiment gestellt (Lösungsblatt für die Lehrkraft vorhanden). Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der Anleitung sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern.
Schüler zur Durchführung des Experiments „B6 Erneuerbare Energien – Sonne, Wasser, Wind
This guideline is aimed at teachers. All the media files in the package are presented. The guideline also talks about teaching methods. Possibilities for using the individual media packages are presented.
: Biomass; Energy supply; Raw material; Renewable energy; Solar energy; Water; Wind
Schlagzeilen zu den Themen „Stürme“ und „Windkraft“ dienen der Motivation und der Formulierung eines verknüpfenden Diskussionsthemas. Um eine Diskussionsgrundlage zu schaffen, sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit grundlegenden Aspekten beider Themen auseinandersetzen. Die Methode ist eine „Gruppen-Experten-Rallye“, bei der jeder Expertengruppe ein Rechercheauftrag an die Hand gegeben wird. Die Schüler erhalten so die Möglichkeit, sich intensiv mit ausgewählten Unterthemen zu befassen, ihre Ergebnisse zu kommunizieren und Transferleistungen anhand der Diskussion zu erbringen. Hinweise und Ideen: Ein fächerübergreifender Ansatz bietet sich neben naturwissenschaftlichen Fächern auch für den Deutschunterricht (z. B. „Erarbeitung von Argumentationstechniken“) oder die Fächer Sozialkunde/Ethik/Religion (z. B. „Hilfe für Opfer von Naturkatastrophen“) an. Das Arbeitsblatt lässt sich auch für Projektthemen wie „Erneuerbare Energien“ einsetzen.
Medienpaket: Klimawandel Teil II – Auswirkungen des Klimawandels Wasser und Wind
Schlagzeilen zu den Themen „Stürme“ und „Windkraft“ dienen der Motivation und der Formulierung eines verknüpfenden Diskussionsthemas. Um eine Diskussionsgrundlage zu schaffen, sollen sich die Schülerinnen und Schüler mit grundlegenden Aspekten beider Themen auseinandersetzen. Die Methode ist eine „Gruppen-Experten-Rallye“, bei der jeder Expertengruppe ein Rechercheauftrag an die Hand gegeben wird. Die Schüler erhalten so die Möglichkeit, sich intensiv mit ausgewählten Unterthemen zu befassen, ihre Ergebnisse zu kommunizieren und Transferleistungen anhand der Diskussion zu erbringen. Hinweise und Ideen: Ein fächerübergreifender Ansatz bietet sich neben naturwissenschaftlichen Fächern auch für den Deutschunterricht (z. B. „Erarbeitung von Argumentationstechniken“) oder die Fächer Sozialkunde/Ethik/Religion (z. B. „Hilfe für Opfer von Naturkatastrophen“) an. Das Arbeitsblatt lässt sich auch für Projektthemen wie „Erneuerbare Energien“ einsetzen.
Medienpaket: Klimawandel Teil II – Auswirkungen des Klimawandels Wasser und Wind
