Woher kommt das Fischstäbchen? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/woher-kommt-das-fischstaebchen/
In den letzten Jahren wurde im Nord-Atlantik und in der Ostsee so viel Kabeljau gefangen
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Woher kommt das Fischstäbchen? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/woher-kommt-das-fischstaebchen/einfach/
In den letzten Jahren fangen Menschen im Nord-Atlantik und in der Ostsee viel Kabeljau
KI und unser Klima – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/ki-und-unser-klima/
Damit es das kann, muss dieses viel lernen. Eine KI lernt aus Daten.
“Rundum” gut für Umwelt und Klima? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/rundum-gut-fuer-umwelt-und-klima/einfach/
Flächen-Verbrauch: Manche Lebensmittel brauchen viel Land.
Wie wirken negative Botschaften in der Klimakommunikation? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/wie-wirken-negative-botschaften-in-der-klimakommunikation/
Es zeigt auf, welche Handlungen viel für Umwelt und Klima bewirken können und wie
Slow Fashion | Gruppe 3 – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/gruppe-3-slow-fashion/einfach/
Es entsteht nicht so viel Müll. Man verbraucht weniger Rohstoffe.
Tipps – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/tipps/
-1-scaled, Wikipedia, CC BY-SA 2.0 Über "Bildung für nachhaltiges Leben" und viel
Wie kann ich andere über Umwelt- und Klimaschutz informieren? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/wie-kann-ich-andere-ueber-umwelt-und-klimaschutz-informieren/einfach/
können dazu führen, dass Menschen unsere Vorschläge ablehnen, Fachleute sprechen viel
Der Müll in den Weltmeeren – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/der-muell-in-den-weltmeeren/
Während das Projekt viel Unterstützung und Aufmerksamkeit erfährt, gibt es auch Kritik