Salon 4: Der Raum als dritter Pädagoge – Beratungsforum 2018 – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/unkategorisiert/salon-4-der-raum-als-dritter-paedagoge/
An Hamburger Schulen sei im Moment viel Bewegung in Bezug auf Raumkonzepte, denn
Dein Suchergebnis zum Thema: viel
Aufbruchsstimmung! – Reportage zum Ganztagsschulkongress 2005 – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/programme/ganztagsschulkongress/kongress-2005/reportage-kongress-2005/
Datenschutz Ganztägig lernen Materialien Unterstützung vor Ort „Bei uns wird ganz viel
Unterricht wird Lebenswelt – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/unterricht-wird-lebenswelt/
Unpassende Rahmenbedingungen wie Zeittakt, Fächergliederung, Raummangel und viel
Schule gemeinsam gestalten – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lebensweltorientierung/schule-gemeinsam-gestalten/
„Wir haben viel mehr Platz als drüben im alten Raum“, erklärt der 13-jährige Jay,
Ganztagsschulkongress 2013 – Workshop 15: Alles neu! Wie eine andere Lernkultur die Lehrerrolle verändert. – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/ganztagsschulkongresse/ganztagsschulkongress-2013/ganztagsschulkongress-2013-workshop-15-alles-neu-wie-eine-andere-lernkultur-die-lehrerrolle-veraende/
das Lernkarussel mit dem normalen Unterricht so einher, dass das Kind nicht zu viel
Kommunikation als Türöffner – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/oeffnung-von-schule/kommunikation-als-tueroeffner/
Von Britta Kuntoff Es ist schon viel Wasser den Rhein hinuntergeflossen.
„Schule bis 16 Uhr wäre ein Traum!“ – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/oeffnung-von-schule/schule-bis-16-uhr-waere-ein-traum/
des Unterrichts bekommt man einen ganz anderen Kontakt zu den Kindern, das ist viel
Zu Besuch im Lernbüro – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/oeffnung-von-schule/zu-besuch-im-lernbuero/
„So macht Schule viel mehr Spaß!
Die Stärken der Kinder finden – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/unkategorisiert/die-staerken-der-kinder-finden/
Und ziemlich schnell wird klar, dass es an dieser Schule um viel mehr geht, als um
„Individuelle Förderung ist kein Garantieversprechen“ – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/individuelle-foerderung-ist-kein-garantieversprechen/
ansprechen: Hier müssen Arbeitsweisen und Lernformen verwendet werden, die möglichst viel