Nie ohne mein Team! Im Mannschaftssport steht das Gemeinsame stets im Vordergrund. Diese Woche stärken wir in unseren Übungen das Zusammenspiel.
und greifen dabei auf je zwei gegnerische Ziele an Schritt 5: 5 5 Ein Tor
In dieser Woche üben wir nicht nur das Spielen von Pässen, sondern auch das Empfangen. Damit legen wir die Grundlage für die kommenden Einheiten.
und greifen dabei auf je zwei gegnerische Ziele an Schritt 5: 5 5 Ein Tor
Im Basketball kommt es zum direkten körperlichen Duell mit der Gegenseite – vor allem beim Rebound, aber auch in der Verteidigung nah am Korb. Deswegen ist es unser Ziel, die Kinder frühzeitig spielerisch an die Körperlichkeit heranzuführen.
und greifen dabei auf je zwei gegnerische Ziele an Schritt 5: 5 5 Ein Tor
Heute geht es darum, wer Spielsituationen am schnellsten erfassen und Lösungen finden kann!
und greifen dabei auf je zwei gegnerische Ziele an Schritt 5: 5 5 Ein Tor
In dieser Einheit üben wir, wann ich den Ball selber dribble und wann ich zu einem Teammitglied passe.
und greifen dabei auf je zwei gegnerische Ziele an Schritt 5: 5 5 Ein Tor
Zwei-Felder-Ball: Mit Gasse
Weitere Spiele für den Stundenplan Spiel merken: Das menschliche Tor: Mit 2 gegen
In dieser Woche spielen wir Spiele mit verschiedenen Matten. Weichböden, Turnmatten und Co. können durch ihre unterschiedlichen Eigenschaften in vielen Spielen eingesetzt werden.
und greifen dabei auf je zwei gegnerische Ziele an Schritt 5: 5 5 Ein Tor
Brennball: Variante mit Mattentragen
Weitere Spiele für den Stundenplan Spiel merken: Schuhhockey: Mit markierten Toren
Lücken erkennen, Überzahlsituationen erspielen, Vorteile nutzen – die Spiele in dieser Sammlung sind dazu gedacht, den Kindern taktische Inhalte auf spielerische Weise nahezubringen. Beim Spielen sollte das Coaching also auch auf diesen Schwerpunkten liegen. „Was ist bei diesem Spiel wichtig, um erfolgreich zu sein?“ – mit dieser Frage können die Kinder aktiv in taktische Überlegungen einbezogen werden. So sammeln sie ihre eigenen Erfahrungen und werden dazu ermutigt, eigene Lösungen zu finden, die ihre Kreativität schulen.
Wird ein Kind beim Durchlaufen des Tores berührt, so tauschen die Rollen.
Wahrnehmen, Entscheiden, Antizipieren, Reagieren – wer schnell im Kopf ist, hat einen Vorteil. In der heutigen Einheit sind schnelle Auffassungsgabe und eine hohe Handlungsschnelligkeit gefragt!
Schritt 5: 5 5 Dem angreifenden Kind stehen alle vier Ziele zur Auswahl, um ein Tor
