Ein Poster mit Sicherheitshinweisen zum Aufhängen in das Klassenzimmer. Hinweise und Ideen: Die Erziehungs-/Lehrkraft muss die Experimentierregeln vor dem Experimentieren mit den Kindern besprechen!
in der Luft sichtbar machen Experimento | 4+: Schorfbildung Experimento | 4+: Spiel
Hinweise und Ideen: Die Erziehungs-/Lehrkraft sollte sich vor dem Experimentieren die Hinweise zu den allgemeinen Schutz- und Hygienemaßnahmen sorgfältig durchlesen!
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Leiten Sie die Lernenden dazu an, das Preis-/Mengenverhältnis beim Einkauf von Obst, Gemüse und Süßigkeiten zu entdecken. Lassen Sie sie einen doppelten Zahlenstrahl erstellen und nach Mustern suchen. Fordern Sie die Lernenden heraus, indem sie auf der Rennstrecke zwei Autos mit unterschiedlichen Distanz-/Zeitverhältnissen vergleichen! Lernziele: 1. Das Verhältnis verschiedener Einheiten (z. B. $/lbs) interpretieren. 2. Das Einheitenverhältnis definieren und eine Methode zu seiner Berechnung festlegen. 3. Vorhersagen, wie sich eine Änderung des Nenners oder der Zähler eines Verhältnisses auf das Einheitenverhältnis auswirkt. 4. Den doppelten Zahlenstrahl verwenden, um ein Verhältnis zu analysieren und reale Probleme zu lösen. 5. Strategien zur Nutzung einheitlicher Verhältnisse zur Lösung von Problemen entwickeln. 6. Die Einheitsverhältnisse zwischen zwei gleichzeitigen Situationen vergleichen.
Dazugehörige Medien: Proportionen Spiel (Interaktiv) Verhältnis und Proportion (
Gewinn ist hinter Tür 2, denn hinter Tür 3 ist offensichtlich eine Ziege Folie 12 Spielen
, der beim Lösen von Gleichungen dritter Ordnung als erster komplexe Zahlen ins Spiel
Leiten Sie die Lernenden dazu an, das Preis-/Mengenverhältnis beim Einkauf von Obst, Gemüse und Süßigkeiten zu entdecken. Lassen Sie sie einen doppelten Zahlenstrahl erstellen und nach Mustern suchen. Fordern Sie die Lernenden heraus, indem sie auf der Rennstrecke zwei Autos mit unterschiedlichen Distanz-/Zeitverhältnissen vergleichen! Lernziele: 1. Das Verhältnis verschiedener Einheiten (z. B. $/lbs) interpretieren. 2. Das Einheitenverhältnis definieren und eine Methode zu seiner Berechnung festlegen. 3. Vorhersagen, wie sich eine Änderung des Nenners oder der Zähler eines Verhältnisses auf das Einheitenverhältnis auswirkt. 4. Den doppelten Zahlenstrahl verwenden, um ein Verhältnis zu analysieren und reale Probleme zu lösen. 5. Strategien zur Nutzung einheitlicher Verhältnisse zur Lösung von Problemen entwickeln. 6. Die Einheitsverhältnisse zwischen zwei gleichzeitigen Situationen vergleichen.
Dazugehörige Medien: Proportionen Spiel (Interaktiv) Verhältnis und Proportion (
Was haben Höhe, Kontostand und Temperatur gemeinsam? Sie können alle auf einem Zahlenstrahl dargestellt werden. Leiten Sie die Lernenden dazu an, ganze Zahlen auf einer Zahlengeraden zu vergleichen, die Ungleichungsaussage zu verwenden und die Bedeutung des absoluten Wertes zu entdecken. Lernziele: 1. Positive und negative Zahlen verwenden, um Mengen in verschiedenen Kontexten darzustellen. 2. Die Bedeutung von positiven Werten, negativen Werten und Null in unterschiedlichen Kontexten erklären. 3. Die Lage eines Punktes auf einer Zahlengeraden in Bezug auf eine andere Zahl beschreiben. 4. Die Position eines Punktes auf einer Zahlengeraden im Verhältnis zu seinem Gegenteil erläutern. 5. Den Absolutwert einer Zahl als ihren Abstand von Null definieren. 6. Ungleichungsaussagen als Aussagen über die relative Position zweier ganzer Zahlen auf einer Zahlengeraden interpretieren.
Medien: Gleichheit schaffen (Interaktiv) pro Einheit (Interaktiv) Proportionen Spiel
Was haben Höhe, Kontostand und Temperatur gemeinsam? Sie können alle auf einem Zahlenstrahl dargestellt werden. Leiten Sie die Lernenden dazu an, ganze Zahlen auf einer Zahlengeraden zu vergleichen, die Ungleichungsaussage zu verwenden und die Bedeutung des absoluten Wertes zu entdecken. Lernziele: 1. Positive und negative Zahlen verwenden, um Mengen in verschiedenen Kontexten darzustellen. 2. Die Bedeutung von positiven Werten, negativen Werten und Null in unterschiedlichen Kontexten erklären. 3. Die Lage eines Punktes auf einer Zahlengeraden in Bezug auf eine andere Zahl beschreiben. 4. Die Position eines Punktes auf einer Zahlengeraden im Verhältnis zu seinem Gegenteil erläutern. 5. Den Absolutwert einer Zahl als ihren Abstand von Null definieren. 6. Ungleichungsaussagen als Aussagen über die relative Position zweier ganzer Zahlen auf einer Zahlengeraden interpretieren.
Medien: Gleichheit schaffen (Interaktiv) pro Einheit (Interaktiv) Proportionen Spiel
Der Experimentierprozess soll als Ko-Konstruktion von Kindern und pädagogischen Fachkräften gemeinsam gestaltet werden. Kinder konstruieren sich ein Bild von der Welt, werden dabei begleitet und lernen im Austausch mit Gleichaltrigen. Im Rahmen der Metakognition sollen sich die Kinder ihrem Lernprozess bewusst werden. Dieser Prozess kann durch Reflexion, zusätzliche Aktivitäten und die Verknüpfung mit anderen Bildungsbereichen erreicht werden. Beim Experimentieren selbst ist es wichtig, an das Vorwissen der Kinder anzuknüpfen und mit ihnen in Dialog zu treten, um sie schließlich zum eigenständigen Nachdenken anzuregen.
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