Smart Home und Smart Living: Durch Videoproduktion Smart Homes verstehen und Medienkompetenz stärken ✅ Lehrer-Online!
Hierzu entwerfen sie Schritt für Schritt Thema, Story sowie das Storyboard für die
In der Unterrichtseinheit lernen die Schüler verschiedene Kryptowährungen und Anwendungsmöglichkeiten der Blockchain-Technologie kennen.
Testament in der Blockchain speichern und diese würde dann selbsttätig den Erbfall Schritt
Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich anhand ausgewählter Materialien und Quellen in Gruppenarbeit mit dem Mauerbau. Dabei spielt das Interaktive Whiteboard eine zentrale Rolle.
Alternativ kann dieser Schritt auch in Kleingruppenarbeit geleistet werden.
In der Unterrichtseinheit beschäftigen sich die Lernenden mit der Ausbildung und den Berufsbildern in der Automatenwirtschaft.
Ausbildung in der Automatenwirtschaft" mit Hinweisen auf die Arbeitsmaterialien Schritt
Guerra Civil Im Unterricht: In dieser Unterrichtseinheit erstellen die Schüler einen Comic zum Leben während des spanischen Bürgerkriegs.
Inhalt und technischer Umsetzung soll den Schülerinnen und Schülern helfen, sich Schritt
In dieser Unterrichtseinheit zum Thema ‚Pretérito Imperfecto‘ entdecken die Schülerinnen und Schüler anhand der eigenen Vergangenheit den Gebrauch der neuen Vergangenheitsform sowie die Bildung.
(Arbeitsblatt 1) Plenum Im folgenden Schritt deckt die Lehrkraft den dazugehörigen
Abiturthema ‚American Myths and Realities – freedom and equality‘: struktureller Rassismus in den USA | Unterrichtsmaterial zur Netflix-Serie ‚Explained‘
üben die Methode des Brainstormings, um sich unbekannte Lerninhalte Schritt für
Bereits vor dem Bau der Mauer 1961 verließen viele Menschen die DDR. Mithilfe des vorliegenden Arbeitsblatts erhalten die Schülerinnen und Schüler Aufschluss über die Folgen der Fluchtbewegung für die DDR.
zunächst dazu angehalten, mit Statistiken zu arbeiten, bevor sie sich im zweiten Schritt
In dieser Unterrichtseinheit sollen Möglichkeiten der Reduzierung des Verbrauchs von Ressourcen erarbeitet und diskutiert werden.
Didaktisch-methodischer Kommentar Im ersten Schritt sollten die Schülerinnen und
Die Schülerinnen und Schüler untersuchen Stoffgemische und lernen die Begriffe „Reinstoff“ und „Stoffgemisch“ kennen. Sie werden zum eigenständigen experimentellen Erforschen naturwissenschaftlicher Phänomene ermuntert.
Im letzten Schritt experimentieren die Kinder selbst mit Reagenzglas und Brenner,
