Qualitätskriterien für Videos gemeinsam erarbeiten | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/qualitaetskriterien-fuer-videos-gemeinsam-erarbeiten
Methodenanalyse pptx | 39.41 KB Kriterienanalyse Im zweiten Schritt wird ein
Dein Suchergebnis zum Thema: schritt
Erzählen von Geschichten mit einem digitalen Puppentheater | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/erzaehlen-von-geschichten-mit-einem-digitalen-puppentheater
Mithilfe einer App setzen Kinder ihre eigenen Geschichten kreativ um. Sie gestalten Figuren einer Erzählung, fotografieren diese und setzen sie in der App als Avatare ein. Mit diesen wird die Geschichte erzählt, aufgezeichnet und präsentiert.
Deswegen lernen die Schülerinnen und Schüler im ersten Schritt eine Geschichte
Sokrates und Achill – zwei (un)gleiche Helden? | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/sokrates-und-achill-zwei-un-gleiche-helden
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) unterstützt die Schülerinnen und Schüler dabei, die Übersetzung und Interpretation von Platon, Apologie 28cd, schrittweise selbst zu erschließen.
Vor diesem Schritt bietet sich die Möglichkeit, Umgangsregeln, ethisch-moralische
Gemeinsames Qualitätsverständnis für Unterricht mit digitalen Medien entwickeln_FöS | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/unterrichtsentwicklung-foes
In einem zweiten Schritt wählt hier das Steuerungsteam zusammen mit der Schulleitung
Fake News im Unterricht | Sekundarstufe I | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/fake-news-im-unterricht-sekundarstufe-1
Im dritten Schritt schließlich wird den Schüler*innen anhand einer gängigen Präsentationssoftware
erste schritte | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/tags/erste-schritte
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erste schritte | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/ar/tags/erste-schritte
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Schulübergreifende Kollaboration stärken | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/schuluebergreifende-kollaboration-staerken
Endgeräten.“ Bernd Lemanczyk, Gymnasium Kirchheim „Wir wollen den nächsten Schritt