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MaLeMINT-E – Ergänzungsstudie zu mathematischen Lernvoraussetzungen für Studiengänge außerhalb des MINT-Bereichs – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/malemint-erganzungsstudie?show_navhelper=1

Das Projekt MaLeMINT-E ergänzt die Studie MaLeMINT und identifiziert mittels einer Delphi-Studie die mathematischen Lernvoraussetzungen, die Hochschullehrende von Studienanfänger:innen in Studienfächern außerhalb des MINT-Bereichs erwarten.
Müller-Krey, kommen die drei Verantwortlichen der Studie "MaLeMINT-E" in diesem Podcast

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MaLeMINT-E – Ergänzungsstudie zu mathematischen Lernvoraussetzungen für Studiengänge außerhalb des MINT-Bereichs – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/malemint-erganzungsstudie

Das Projekt MaLeMINT-E ergänzt die Studie MaLeMINT und identifiziert mittels einer Delphi-Studie die mathematischen Lernvoraussetzungen, die Hochschullehrende von Studienanfänger:innen in Studienfächern außerhalb des MINT-Bereichs erwarten.
Müller-Krey, kommen die drei Verantwortlichen der Studie "MaLeMINT-E" in diesem Podcast

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IPN Schulbuchstudie – Qualität und Effekte von Mathematikbücher auf die Arithmetikleistung von Grundschulkindern – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/ipn-schulbuchstudie

In der IPN Schulbuchstudie werden Effekte des im Fach Mathematik verwendeten Schulbuchs auf das Lernen der Schülerinnen und Schüler im Bereich Arithmetik untersucht.
Aiso Heinze (Projektleitung) IPN-Podcast Folge 2 von Forschung für Bildung: "

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MathUP – Mathematisches Beweisverständnis in Sekundarstufe und Hochschule – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/projekte/mathematisches-beweisverstandnis-in-sekundarstufe-und-hochschule

In MathUP wird ein theoretisches Rahmenmodell für mathematisches Beweisverständnis entwickelt und das Beweisverständnis von Lernenden empirisch untersucht. Langfristiges Ziel ist die effektive Förderung des Beweisverständnisses in Schule und Hochschule.
Daniel Sommerhoff (Projektleitung) IPN-Podcast Folge 7 von Forschung für Bildung

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Digitalisierung des Bildungssystems – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/themen/digitale-bildung

Auf dieser Seite informieren wie über Forschungsergebnisse und Aktivitäten des IPN rund um das Forschungsfeld „Digitalisierung des Bildungssystems“. Erfahren Sie mehr über unsere Projekte und wie wir die Zukunft des Lernens und Lehrens mit digitaler Technologie gestalten.
Wissenschaftlichen Diskussion (SWK) kürzlich verö… Kennen Sie bereits unseren Podcast

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Science Comes to Kiel – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik

https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/veranstaltungen/science-comes-to-town

Das IPN beteiligt sich an der europaweiten Initiative Science Comes to Town 2026 der Städte Kiel, Brest und Split mit Veranstaltungsformaten u.a. für Schulen, Lehrkräftefortbildungen oder Fachveranstaltungen für Forschende mit dem Ziel, den Dialog zwischen Forschung und Gesellschaft zu stärken.
Projekt wird jeden Monat mittels eines Events, dies kann ein Bühnestück, Trickfilm, Podcast

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