Dein Suchergebnis zum Thema: park

National Parks/Yellowstone – ZUM-Unterrichten

https://unterrichten.zum.de/wiki/National_Parks/Yellowstone

The first white explorers described the Yellowstone valley as a place of „fire and brimstone“ that most people dismissed as delirium. After an 1856 exploration, mountain man Jim Bridger reported seeing boiling springs, spouting water, and a mountain of glass and yellow rock. These reports were largely ignored because Bridger was a known „spinner of yarns“.
Yosemite in California had earlier become a state park in 1864.

Schnitzler – Ich – ZUM-Unterrichten

https://unterrichten.zum.de/wiki/Schnitzler_-_Ich

Novelle von lat. novus – neu. Goethe formuliert 1827 in einem Gespräch mit Johann Peter Eckermann als wesentliches Merkmal der Novelle „eine sich ereignete unerhörte Begebenheit“. Diese Begebenheit stellt oft den Wendepunkt der Handlung dar. Weitere Kennzeichen der Novelle sind eine straffe, überwiegend lineare Handlungsführung, der Wechsel zwischen einem stark raffenden Handlungsbericht und dem gezielten Einsatz szenisch und breiter ausgebildeter Partien an den Höhe- und Wendepunkten (Peripetie), während die Handlung am Schluss meist ausklingt und die Zukunft der Figuren nur angedeutet wird. Typisch sind Vorausdeutungs- und Integrationstechniken wie Leitmotive, Dingsymbole, die Dominanz des Ereignishaften sowie die Einbettung der Haupthandlung in eine Rahmenhandlung.
Man sah doch, daß es ein Park war, niemand konnte daran zweifeln.

Educaching – ZUM-Unterrichten

https://unterrichten.zum.de/wiki/Educaching

Der Begriff des Educachings leitet sich aus den Begriffen „Education”, übersetzbar mit „Bildung” bzw. „Erziehung” und „cache” Englisch für „geheimes Lager” ab. Kern des Educachings ist die Verzahnung von alltäglichem Lernen mit konkreten Bildungsaufgaben als digitale Schatzsuche. Sie unterscheiden sich vom Geocaching durch den expliziten Bildungsanspruch (Kisser et al. 112).
jeder Schule lässt sich die biologische Vielfalt entdecken: Auf dem Schulhof, im Park