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In der Online-Reihe „Liberale Bildungsdenker aus zwei Jahrhunderten“ stellt die Friedrich-Naumann-Stiftung ihren ehemaligen Vorsitzenden Ralf Dahrendorf vor. Der Bildungspolitiker und Soziologe forderte Chancengleichheit für alle Bürgerinnen und Bürger.
dass eine verfassungsändernde Mehrheit gewählter Volksvertreter zustande kommen muss
Wissenschaftsjahr 2023 – Detailseite
in Bad Laer geht es auch darum, inwiefern KI unseren Denkstrukturen ähnlich sein muss
Anlässlich des Wissenschaftsjahrs 2024 – Freiheit berieten Expertinnen und Experten im Rahmen von „Deutschland spricht“, wie freier Dialog gelingen kann.
der Grundgedanken des unmoderierten Gesprächsformats zu erinnern: Nicht Konsens muss
Am 6. Mai 2014 ist es wieder so weit: Die MS Wissenschaft legt mit ihrer interaktiven Ausstellung zum Wissenschaftsjahr 2014 – Die digitale Gesellschaft ab und begibt sich auf Tour.
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Das Projekt der Bielefelder Konfliktakademie „ConflictA“ zeigt auf, wie konstruktiver Dialog zur Energiewende gelingen kann und auch solche Menschen einbezogen werden können, die sonst nur wenig Gehör finden.
Aber wie viel Beteiligung muss sein?
Das Theater-Projekt „Verborgene Forschung“ erzählt Geschichten von Forschenden weltweit, die in ihrer Freiheit eingeschränkt wurden. Die Inszenierung soll eine gemeinsame Debatte über die Bedeutung und den Schutz von Wissenschaftsfreiheit anstoßen.
Wir wollen mit relevanten Akteuren und Akteurinnen diskutieren, was getan werden muss
Die digitale Gesellschaft ist eine Gesellschaft im Umbruch. Digitale Technologien durchdringen unseren Alltag und bieten eine Vielzahl neuer Möglichkeiten. Das Wissenschaftsjahr 2014 – Die digitale Gesellschaft zeigt auf, wie Wissenschaft und Forschung diese Entwicklung mit neuen Lösungen vorantreiben und widmet sich den Auswirkungen der digitalen Revolution.
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Im Netz können wir unbeschränkt auf Wissen zugreifen. Wir selektieren automatisch Informationen und nehmen sie schneller auf. Dadurch merken wir uns weniger und unser Langzeitgedächtnis wird seltener beansprucht. Die Wissenschaft erforscht, wie das Netz unsere Hirnaktivität verändert. Lernen wir im Netz dazu, oder werden wir dümmer?
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Dazu muss geklärt werden, was ein gesundes Ökosystem auszeichnet und wie sich ein
