In dieser Unterrichtseinheit ‚Sprichwörter aus dem Mittelalter‘ lernen die Schülerinnen und Schüler die Herkunft und die Bedeutung mittelalterlicher Sprichwörter kennen.
Es muss fürchterlich gestunken haben.
Die Schülerinnen und Schüler entdecken Land und Leute anhand eines Quizspiels und begeben sich selbst auf eine Rundreise durch große Teile Australiens.
Der Quizmaster muss aus der vorgegebenen Antwort selbst eine sinnvolle Frage formulieren
Dieses Interview beantwortet Fragen rund um die Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Lesedefiziten und gibt Tipps zur gezielten Leseförderung.
Vor allem muss den Lehrkräften bewusst sein, dass Leseverständnis ohne angemessene
Schülerinnen und Schüler fotografieren den vom Kernschatten der Erde halb verfinsterten Mond und bearbeiten das Foto am Rechner. Die geometrische Auswertung liefert Daten für die Berechnung der Mondentfernung.
Astronomie Sekundarstufe II Beobachtungszeit etwa 30-40 Minuten (es muss
In dieser Phase werden die Besonderheiten von Konfliktsituationen im Internet herausgestellt. Darauf aufbauend machen sich die Schülerinnen und Schüler bewusst, dass Konflikte nicht über das Internet ausgetragen werden sollten.
Rolle des Internets analysieren Im Folgenden muss ergründet werden, warum sich die
Diese Unterrichtseinheit stellt ein Zirkeltraining zum Thema ‚Allgemeine Fitness‘ dar und stärkt Kraft, Ausdauer, Koordination und Schnelligkeit.
Wichtig: Der Wechsel MUSS für alle nach den vorgegebenen Stationsnummern erfolgen
Wer seine Überzeugung konsequent verfolgt, kann viel erreichen. Doch wie wird aus Wissen konkretes Handeln? Wer ist welcher Typ von Weltretter? Wen erreicht man wie? Ein neurobiologischer Blick kann helfen.
Muss das wirklich sein? „Ich soll was tun? Muss das denn sein?“
Bundesvorsitzende des Deutschen Philologenverbandes, wie sich Schule und Unterricht verändern müssen
Nicht jede Hausaufgabe muss von der Lehrkraft selbst bewertet werden, vielmehr könnten
Die Regeln für Passwörter, die Erwachsene nutzen, sind für Kinder zu kompliziert. Es gilt also, eine praktikable Lösung für Kinder zu finden.
Hier muss dann die Lehrkraft eingreifen und das Problem thematisieren: Was passiert
Die Differenzierung der Zielsetzung auf drei Kompetenzniveaus (Mindeststandard, Regelstandard, Expertenstandard) nach Gerhard Ziener (2006) wird hier vorgestellt.
sondern zunächst ein Niveau, das mindestens von allen Lernenden erreicht werden muss
