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https://www.kindergesundheit-info.de/infomaterial-service/nachrichten/artikel/artikel/bundesfamilienministerium-startet-2-welle-der-sprach-und-integrationsfoerderung-in-schwerpunkt-kitas/

400 Mio. Euro bis 2014 für Sprachförderung in 4.000 Kitas. Die Bundesregierung will bildungsbenachteiligte Kinder in ihren sprachlichen Fähigkeiten stärken und ihnen damit Zukunftschancen auf einen erfolgreichen Bildungsweg eröffnen. Kindertageseinrichtungen können sich bis zum 16. Dezember 2011 als „Schwerpunkt-Kita Sprache & Integration“ bewerben, um ab dem Frühjahr 2012 in der 2. Welle der Offensive frühe Chancen eine Förderung zu erhalten.
Der Verbund muss mindestens 80 öffentlich geförderte Plätze umfassen.

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https://www.kindergesundheit-info.de/infomaterial-service/nachrichten/artikel/artikel/gruendliches-haendewaschen-schuetzt-vor-ansteckung/

Anlässlich des Welthändewaschtages am 15. Oktober 2016 macht die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) auf die große Bedeutung des gründlichen Händewaschens beim Infektionsschutz aufmerksam.
Fünf Regeln für wirksames Händewaschen: Wer seine Hände effektiv waschen will, muss

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https://www.kindergesundheit-info.de/infomaterial-service/nachrichten/artikel/artikel/bundeszentrale-fuer-gesundheitliche-aufklaerung-zeichnet-in-diesem-jahr-rostock-mit-dem-netzwerkpreis-aus/

Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung zeichnet im Rahmen ihrer Aktion „Ich geh‘ zur U! Und Du?“ jedes Jahr Regionen aus, die ein besonders gut funktionierendes Netzwerk zur Förderung der Gesundheit von Kindern aufgebaut haben. Diesmal ging der Netzwerkpreis an die Stadt Rostock.
Für Kinder und Jugendliche bis 18 Jahren muss keine Praxisgebühr bezahlt werden und

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https://www.kindergesundheit-info.de/infomaterial-service/nachrichten/artikel/artikel/mehrsprachigkeit-in-kitas/

Mehrsprachiges Aufwachsen gehört zur Realität in Deutschland: Viele Kinder verständigen sich in ihren Familien anhand mehrerer Sprachen. Die Kita hingegen erleben sie oft als einsprachigen Bildungsort. Eine neue Expertise beschreibt, wie das Potenzial der Mehrsprachigkeit von Kindern und pädagogischen Fachkräften genutzt werden kann.
dynamischen Spracherwerb zu betrachten: „Das Repertoire mehrsprachig aufwachsender Kinder muss

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