Die Zeit als Schüler am UWC Robert Bosch College in Freiburg beschreibt Jeremias Thiel als eine seiner schönsten. Auf seinem Weg dorthin musste er einige Hindernisse überwinden, denn seine Kindheit war geprägt von Armut.
Um ein wirklich gutes IB zu machen, muss man aber schon einen gewissen Bildungshintergrund
An der „School for Peace“ in Israel arbeiten jüdische und arabische Bürger:innen an einem friedlichen Miteinander. Ein Besuch.
Und ich selbst muss den Wandel voranbringen.“ Zitat vonNashwa Alrifahie, Kurs-Teilnehmerin
Wie können Zivilgesellschaft und internationalen Klimadiplomatie zusammenwirken? Ein Gespräch mit María Espinosa, ehemalige Außenministerin Ecuadors.
Und sie diskutierten, dass auf globaler Ebene etwas dagegen getan werden muss.
Prekärer Aufenthaltsstatus, Abhängigkeit vom Arbeitgeber: Organisationen wie der Migrant Rights Centre in Irland wollen die Situation von Arbeitsmigrant:innen verbessern.
Hier berichten sie, was sich ändern muss.
Unser Förderprojekt „Starke Lehrer – starke Schüler“ wird ab 2024 Teil der Lehrer-Weiterbildung. Was das bedeutet.
Antidemokratischen Haltungen muss mit einer tiefgehenden, kontinuierlichen und breiten
Wie fängt man in einem fremden Land ein neues Leben an? Zum Beispiel, indem man eine aktive Rolle in der Gesellschaft übernimmt. Wir fördern gezielt Projekte, in denen Flüchtlinge selbst Akteure sind.
„Nicht jedes Flüchtlingsschicksal muss mit schlimmsten Härten verbunden sein.“ Sie
Claudia Fisches (seit 1993), Annette Kolb (seit 2000) und Michael Weinmann (seit 2002) gehören zu den erfahrenen Kräften der Robert Bosch Stiftung.
"Man ist nicht mehr für alles zuständig und verantwortlich und muss sich gleichzeitig
Frauen sind weltweit von Diskriminierung betroffen, oftmals in mehrfacher Hinsicht.
Geschlecht nur abstrakt und nur am Rande spricht – wie eine Checkbox, die man abhaken muss
Klimarisiken führen zur Vertreibung von Menschen und verursachen erhebliche wirtschaftliche und nicht-wirtschaftliche Verluste. Die COP29 in Baku bietet eine wichtige Gelegenheit, ein gerechteres globales Finanzziel festzulegen.
Die bestehende Klimafinanzarchitektur ist noch nicht zweckmäßig und muss weiterentwickelt
Bildung hängt in Deutschland von sozialer, wirtschaftlicher und kultureller Herkunft ab. Wie gelingt Bildungsgerechtigkeit? Schüler:innen berichten.
Was muss eine Schule tun, um für mehr Bildungsgerechtigkeit zu sorgen?
