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Aufgabe des Bachelor-Teams Das Bachelorprojekt der HPI Schul-Cloud läuft in diesem Jahr unter dem Titel Gutenbergs Digitale Erben. Nicht nur Bücher, sondern auch digitale Lehrinhalte sollen in der Zukunft von überall aus zugreifbar sein. Dabei stellen sich einige zentrale Fragen: Was passiert mit den Daten der Schüler? Wie werden sie
Jeder Nutzer muss zum Beispiel spezifisch und eindeutig einwilligen, dass seine Daten

Vor ein paar Wochen hat unser technischer Leiter Jan Renz einen Vortrag gehalten, in welchem er über die HPI Schul-Cloud sagte, sie sei gut bedienbar, mache aber noch nicht richtig Spaß. Für uns etwas überraschend, haben einige Zuhörer diese Aussage nicht richtig verstanden (oder wollten sie nicht richtig verstehen). Also
zunehmend digitalisierten Welt reicht es nicht länger nur bedienbar zu sein, es muss

Dateien hochladen Um Dateien an eine neu erstellte Aufgabe zu hängen, muss diese

Ulrike Meyer ist Lehrerin an einer MINT-EC-Schule in Istanbul. Sie berichtet von der derzeitigen Situation in der Türkei und wie sie die HPI Schul-Cloud im Unterricht verwendet.
nehmen auch Audios auf, weil ja besonders auch die Aussprache trainiert werden muss

Passend dazu:  → Archivierte Kurse Was muss beachtet werden, wenn Personen die

Wie in unserem letzten Blog-Beitrag [https://blog.dbildungscloud.de/privacy_by_design_1/] schon angekündigt, wollen wir in Part II der Reihe Privacy by Design auf die Umsetzung der Pseudonymisierung im Detail eingehen. Schauen Sie doch selbst! Das besondere Merkmal der HPI Schul-Cloud Jeder Schüler hat ein Recht auf seine
Der Lehrer muss sich dann jeweils gegenüber dieser JS-Library identifizieren, bzw

Diese muss dann durch eine Raumleitung mit der Berechtigung Besitzen oder Verwalten

Diese muss dann durch eine Raumleitung mit der Berechtigung Besitzen oder Verwalten

Arbeitsblätter werden ausschließlich am MacBook erstellt, das gefummelt am iPad muss

Die Pilotschulen aus dem MINT-EC-Netzwerk trafen sich am 10. Juni erstmals zum digitalen Cloud Call über Big Blue Button und tauschten sich über ihre Erfahrungen aus den letzten Krisenwochen aus. Das Zwischenfazit: Die Hau-Ruck-Digitalisierung hat sich gelohnt, war und ist aber kräftezehrend.
Erklärvideos zu drehen, macht den Schüler:innen besonders viel Spaß, allerdings muss