OroVerde-Aktuell 2026: Erfahren Sie, wie wir Regenwald, Wasser und Klima schützen – mit Projekten in Lateinamerika, Politikarbeit und Aufforstung.
Schülerinnen und Schüler gestalten ein anschauliches Modell zu ökologischen Themen
Durch die Förderung von Erdöl wird Regenwald zerstört. Schon der gelegentliche Verzicht auf Produkte aus diesem fossilen Energieträger verringert die Nachfrage und kann Regenwald retten. ►►
451 Kilometer mit einer Akkuladung, allerdings handelt es sich um ein sehr teures Modell
Die Klimakrise ist auch eine Wasserkrise. OroVerde zeigt in der Karibik, wie ökosystembasierte Anpassung (EbA) Wasserquellen schützt, Wasserknappheit lindert und Gemeinschaften gegen den Klimawandel stärkt.
Ziel ist es, die Region zu einem Modell für klimaangepasste Landnutzung und Biodiversitätserhalt
Der TFFF soll als neuer Finanzmechanismus Unterstützung für den Schutz von Tropenwäldern gewährleisten. Doch noch gibt es offene Fragen und auch Kritik.
Der TFFF ist als Blended-Finance-Modell mit zwei Tranchen konzipiert: Die Sponsorentranche
Werte schöpfen und Regenwald retten: Wie man mit nachhaltigen Anbau und Produkten wie Kakao Regenwald langfristig schützen kann. Erfahren Sie mehr. ►►
Bestehen die Modelle wie Crowdfunding oder Impact Investment auch den Praxistest
Wer globale Zusammenhänge begreifen will, muss in der Lage sein, Systeme zu verstehen. Dieses Bildungsprojekt macht Komplexes verständlich und vermittelt Mut, sich den Herausforderungen der heutigen Zeit zu stellen. Keine Angst vor Komplexität für SchülerInnen ist das Ziel.
Informationen integrieren zu können, ebenso wie die Kompetenz, auf Basis eines Modells
Das umfangreiche, aus sechs Modulen bestehende Themenheft „Systeme verstehen – Systemkompetenz vermitteln“ beinhaltet Arbeitsblätter, Lehrerinfos, Aktionen & Spiele, mit denen das Thema „Systemdenken“ Jugendlichen alltagsnah vermittelt werden kann. ►►
gilt zu verstehen, dass Systeme offen und veränderbar sind, aber auch, dass unsere Modelle
Gestalten Sie eine spannende und unterhaltsame Projektwoche rund um das Thema Dilemmata. Ihre Schüler*innen sollen dabei Dilemma-Kompetenz entwickeln ► ►
Unter anderem sollen Schüler*innen Systeme und Modelle als Wirklichkeitsschablonen
Diskutieren und spielerisch Entdecken: Welche Werte haben Schüler*innen, was ist Ihnen wichtig und wie können sie in Dilemmas Entscheidungen treffen.
Unter anderem sollen Schüler*innen Systeme und Modelle als Wirklichkeitsschablonen
Systemkompetenz hilft sich in der Welt zurechtzufinden. Mit dem Unterrichtsmaterial vermitteln Sie Ihren Schüler*innen lebensnah den Umgang mit komplexen Zusammenhängen. ►►
SuS sollen Modelle/Systeme als Wirklichkeitsschablonen begreifen Wie können die
