Übersicht aller Publikationen der Abteilung Didaktik der Mathematik im Forschungsinformationssystem
. – „Diagnosekompetenzen und ihre Entwicklung – ein theoretisches Modell und seine
Die Entwicklung von Modellierungskompetenz wird als ein bedeutendes Ziel naturwissenschaftlicher Bildung definiert. In diesem Projekt wird das Verhältnis zwischen den drei konstituierenden Dimensionen der Modellierungskompetenz im Kontext der naturwissenschaftlichen Lehrkräftebildung untersucht.
Modellierungsmetawissen, Modellierungspraktiken und der Qualität des entwickelten Modells
Problemstellungen die Fähigkeit von Biologie-Lehramtsstudierenden beeinflussen, Modelle
Problemstellungen die Fähigkeit von Biologie-Lehramtsstudierenden beeinflussen, Modelle
Für den zweiten Weg ins Lehramt hat die SWK Modelle für einen Master mit anschließendem
Für den zweiten Weg ins Lehramt hat die SWK Modelle für einen Master mit anschließendem
unterschiedlichen digitalen Technologien sowie deren Interpretation anhand fachspezifischer Modelle – Solche Modelle verknüpfen Lernprozesse mit langfristiger Kompetenzentwicklung und
unterschiedlichen digitalen Technologien sowie deren Interpretation anhand fachspezifischer Modelle
unterschiedlichen digitalen Technologien sowie deren Interpretation anhand fachspezifischer Modelle – Solche Modelle verknüpfen Lernprozesse mit langfristiger Kompetenzentwicklung und
unterschiedlichen digitalen Technologien sowie deren Interpretation anhand fachspezifischer Modelle
Learning Progression Analytics (LPA) untersucht, wie sich Modelle des fachlichen
Unter LPA wird in interdisziplinären Projekten untersucht, wie sich Modelle des fachlichen
reflektierten Einbindungen digitaler Medien entsprechen den höheren Stufen des sogenannten SAMR-Modells
reflektierten Einbindungen digitaler Medien entsprechen den höheren Stufen des sogenannten SAMR-Modells
reflektierten Einbindungen digitaler Medien entsprechen den höheren Stufen des sogenannten SAMR-Modells
reflektierten Einbindungen digitaler Medien entsprechen den höheren Stufen des sogenannten SAMR-Modells
Wie Daten aus digitalen Lernumgebungen genutzt werden können, um Schülerinnen und Schüler in ihrem Kompetenzerwerb zu unterstützen
Deshalb wurden im Projekt sogenannte Transformer-Modelle eingesetzt.
