Die Plattform zur Förderung von Werte- und Medienkompetenz
Darüber hinaus werden Modelle für (generationenübergreifende) Elternabende entwickelt
Die Plattform zur Förderung von Werte- und Medienkompetenz
Darüber hinaus werden Modelle für (generationenübergreifende) Elternabende entwickelt
Das Modellprojekt zur medialen Sprachförderung in Kindergärten und Horten
, wo ihre Stärken liegen und welche Anknüpfungspunkte es zu bereits bestehenden Modellen
Berichte über die Projekte aus Forschung und Praxis, sowie Informationen über die Publikationen des JFF aus dem Jahr 2013
strukturellen Grundlagen für die reguläre Arbeit und für die Entwicklung innovativer Modelle
jff.de +49 30 8733 795 1 Finanziers In Kooperation mit Zurück ausdrucksstark Modelle
Video- und Audioclips von Jugendlichen gegen Vorurteile und für Toleranz
www.aktiv-gegen-vorurteile.de/ Finanziers In Kooperation mit Zurück ausdrucksstark Modelle
Der ACT ON! Schlussreport 2015/2016 „Ich darf nur YouTube.“ Die Perspektive von 10- bis 14-Jährigen auf Online-Medien und Online-Risiken. Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Monitoring-Studie, gibt einen Überblick über die Anlage der Monitoring-Studie und stellt ihre wichtigsten Ergebnisse auf interpretativer Ebene akzentuiert und schlussfolgernd dar.
Ergebnisse liefern fundierte Hinweise für die Weiterentwicklung von pädagogischen Modellen
Gegen Polarisierung und Parolen
luca.frua@jff.de Zugehöriges Projekt Projektdetails ansehen Zurück ausdrucksstark Modelle
Internationale Studie zu Kreativität in Social Media
jff.de +49 89 68 989 130 Finanziers In Kooperation mit Zurück ausdrucksstark Modelle
Der ACT ON! Schlussreport 2015/2016 „Ich darf nur YouTube.“ Die Perspektive von 10- bis 14-Jährigen auf Online-Medien und Online-Risiken. Ergebnisse und Schlussfolgerungen aus der Monitoring-Studie, gibt einen Überblick über die Anlage der Monitoring-Studie und stellt ihre wichtigsten Ergebnisse auf interpretativer Ebene akzentuiert und schlussfolgernd dar.
Ergebnisse liefern fundierte Hinweise für die Weiterentwicklung von pädagogischen Modellen
