einbinden will, steht vor vielen Fragen: Was könnte man machen – welche verschiedenen Modelle
die Autorin auf diesen Aspekt, da die theoretischen wie empirischen Arbeiten auf Modelle
ohnehin so begeistert von ihrem Projekt, dass sie auch nach Schulschluss noch an Modellen
sich signifikante Unterschiede zwischen den Ganztagsschultypen, da voll gebundene Modelle
Die Vielfalt der Modelle ist fast schon verwirrend.
Mit viel pädagogischer Kreativität haben Ganztagsschulen unterschiedliche Modelle
Verstetigung und Monitoring der Qualität Nach der Einführung des Modells der „Individuellen
Die Werkstatt stellte Konzepte, Modelle und Beispiele, aber keine Rezepte zur Verfügung
Anti-Diskriminierung sowie fachliche Impulse und Einblicke in die Praxis bewährter Modelle
Der Autor stellt fest, dass auch offene Modelle der Ganztagsschule ein breites Spektrum
