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Doch die Veränderung ist weit mehr als ein frischer Anstrich: Die neue Struktur
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Lebensmittel: Ist das Bio? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/das-bio-siegel-und-nachhaltiger-konsum/
Das ist achtmal mehr als im Jahr 2000.
Extreme Ereignisse: Lässt der Klimawandel das Wetter verrücktspielen? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/klimaveraenderungen-und-extreme-wetterereignisse/
Hier wurden in weiten Teilen mehr als 100 Liter Niederschlag pro Quadratmeter in
Die Zukunft des Autos? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/elektroautos-carsharing-multimodaler-verkehr/
Prozent aller Haushalte besitzen mindestens einen Wagen, jeder vierte sogar zwei und mehr
Wenn das Wasser kommt: Hochwasserschutz in Zeiten des Klimawandels – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/hochwasserschutz-nachhaltig-gestalten/
Nachhaltiger Hochwasserschutz: Den Flüssen mehr Raum geben Schritte in Richtung
Elektroaltgeräte: Abfall oder Goldgrube? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/elektrogeraete-und-recycling/
Die Gründe, warum ein Produkt nicht mehr genutzt und austauscht wird, sind vielfältig
Materialien – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/materialien/?kompetenz%5B%5D=informationen-zusammenfassen
Springschwanz, CC BY-NC-ND 4.0 Ökosysteme & Biodiversität Lebensraum Boden – mehr
Animation: Boden als Lebensraum – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/bildgalerie/boden-als-lebensraum/
Es leben also wesentlich mehr Organismen in als auf dem Boden.“ (Nationale BiodiversitÃ
Woher kommt das Fischstäbchen? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/woher-kommt-das-fischstaebchen/
Heute ist er in diesen Gebieten von Überfischung bedroht und sollte nicht mehr gegessen
Was haben Moore mit Klimaschutz zu tun? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/die-bedeutung-von-mooren-fuer-den-klimaschutz-und-als-lebensraum/
Mehr als 90 Prozent der Moorflächen wurden entwässert, um Torf zu stechen und Land