Nutzen statt besitzen – Wie nachhaltig ist „Teilen“? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/ressourcen-schonen-in-der-wirtschaft/
Deutschland hat sich zu mehr Ressourceneffizienz verpflichtet.
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Ökosysteme der Meere – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/oekosysteme-der-meere/einfach/
Schlammige Böden speichern mehr CO2 als sandige Böden.
Gut verpackt!? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/verpackungen-vermeiden-und-verwerten/
Wie kann mehr Umweltschutz bei Verpackungen erreicht werden?
Erneuerbare Energien, fossile Brennstoffe, Atomkraft – welche Rolle spielen sie bei der Energiewende? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/wie-sieht-der-weg-zur-treibhausgasneutralen-energieversorgung-aus/
Das heißt: Es dürfen nicht mehr klimaschädliche Gase ausgestoßen werden, als der
Bodenlebewesen entdecken – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/bildgalerie/bodenlebewesen-entdecken/
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Anbau von Tierfutter Auf mehr als der Hälfte dieser landwirtschaftlich genutzten
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Klimawandel: Wann beginnt der Frühling – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/klimawandel-jahreszeiten-und-oekosysteme-1/
Beispiel kann bei bestimmten Vogelarten ein kürzerer Winter dazu führen, dass sie mehr
Boden ist unsere Lebensgrundlage – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/arbeitsblatt/boden-ist-unsere-lebensgrundlage/
Aber Boden ist mehr als nur Fläche unter unseren Füßen.