Chemikalien: Aus der Regenjacke in die Umwelt? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/chemikalien-aus-der-regenjacke-in-die-umwelt/?_thumbnail_id=4359
Zusatz: Möchtet ihr mehr über den chemischen Aufbau von PFAS erfahren?
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Die Stadt grüner machen! – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/die-stadt-gruener-machen/
Wofür braucht ihr mehr Platz in eurer Stadt?
Das Recht auf Zukunft – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/generationengerechtigkeit-klimaschutz-und-eine-lebenswerte-zukunft/
weltweit gingen und gehen junge Menschen auf die Straße, um deutlich und entschieden mehr
Kommt der Hering ins Schwitzen? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/lernpfad/kommt-der-hering-ins-schwitzen/
Hitzetage, Anstieg der Wassertemperatur, mehr Stürme, etc.) für die Tiere haben
Jobs für die Zukunft – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/jobs-fur-die-zukunft/
Viele Firmen engagieren sich aber auch unabhängig vom Geschäftsfeld für mehr Umweltschutz
Wie PFAS in die Umwelt gelangen – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/wie-pfas-in-die-umwelt-gelangen/
Zur Gruppe der PFAS gehören schätzungsweise mehr als 10.000 industriell hergestellte
Citizen Science – Gemeinsam Wissen schaffen! – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/citizen-science-buergerwissenschaft-die-grundlagen-und-moeglichkeiten-fuer-die-bildungspraxis/
der App Naturblick können Nutzer/-innen Tiere und Pflanzen einfach bestimmen und mehr
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Indigene Völker im Kampf gegen den Klimawandel – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/indigene-voelker-menschenrechte-und-nachhaltige-entwicklung/
Es gibt mehr als 5.000 indigene Bevölkerungsgruppen in über 90 Ländern.
Für Lebensmittel, Natur- und Klimaschutz: Welche Landwirtschaft brauchen wir? – UiU https://www.umwelt-im-unterricht.de/hintergrundtext/landwirtschaft-umwelt-natur-und-klima/
Wegen des hohen Nitratgehalts sind mehr als 20 Prozent der Grundwasserkörper in Deutschland