Warum die Ideen deutscher EdTech-Pioniere dringend gebraucht werden.
„Bei uns gibt es den klassischen Unterricht nicht mehr“, sagt Lena Spak.
Im Interview sprechen Ulrike Cress und unser Geschäftsführer Jacob Chammon über die Auswahl zum KI-Schulpreis und die Bedeutung von KI für die Bildung.
Und KI kann durch mehr individuelle Förderung, optimierte Lernangebote und Lernmethoden
Ergebnisse einer SINUS-Studie unter 10- bis 16-Jährigen.
dabei jedoch wenig Berücksichtigung findet: Was können wir verändern, damit sich mehr
Erhalten Sie spanennde Einblicke in aktuelle Bildungsthemen, mit denen sich die Telekom-Stiftung beschäftigt.
Bibliotheken Weiterlesen Mehr als Daddeln Wie kann man Kinder und Jugendliche
Förderung von Lese- und Medienkompetenz vor – das ist das große Ziel der Stadtbücherei Biberach.
Ebnen sie doch den Weg zu mehr Chancengleichheit und Bildungsgerechtigkeit.
Potenziale entdecken und entfalten
medienpädagogische Projekte in Einrichtungen der offenen Kinder- und Jugendarbeit gefördert und mehr
Eine neue Umfrage zeigt, dass das Potenzial von MINT-Fächern für Kreativität oft unterschätzt wird.
Design Thinking Für mehr Kreativität im MINT-Lernen fördern wir auch die Anwendung
Vom Unterrichten an einem Ort, den man nicht mit Schule verbindet: einer Justizvollzugsanstalt.
Mit einem großen Schlüssel, der mehr nach einem Werkzeug als nach einem Türöffner
Hilft KI dabei, MINT-Lernen zu verbessern und wenn ja, wie? Es sind vor allem Projekte, die zeigen, wie es gehen kann.
dem mmb Institut vier Kernpotenziale von KI und MINT unter die Lupe genommen: mehr
Im Internet können sich Schüler fast alles selbst beibringen, sagt der indische Bildungsforscher Sugata Mitra.
(Wer mehr über Mitras Experiment wissen will, der sollte sich diesen Vortrag anhören
