Deutschlands Schüler:innen mögen Mathematik, Physik und Chemie nicht. Was passieren muss, damit sich das ändert.
Talents, sondern Ausdruck eines Unterrichts, der die Schüler:innen häufig nicht mehr
Eine OECD-Studie zeigt die Leitplanken innovativer Leistungsmessung auf.
Lernerfolge gemessen werden, reichen schon heute, aber vor allem in Zukunft nicht mehr
Unsere Datenschutzbestimmungen für das digitale Lernspiel Facts & Fakes 2
zu verlangen – insbesondere soweit die > Daten für den vorgesehenen Zweck nicht mehr
Ein Berliner Verein nutzt das Corona-Aufholprogramm.
zwei Hektar großes verwildertes Grundstück mit einem alten, jahrzehntelang nicht mehr
Wie Lernbegleiter Quellenbewertungskompetenz bei jungen Menschen fördern können.
überarbeiten, denn einige der Themen darin sind in ein paar Jahren vielleicht nicht mehr
Im Interview diskutieren Vertreter dreier Ebenen über Möglichkeiten besserer Bildungssteuerung.
Weil es damals noch mehr Lehrer in Thüringen gab als Stellen, klappte das wunderbar
Als Jugendlicher im Hörsaal, und jetzt? Nachgefragt beim ehemaligen Teilnehmer des Frühstudiums
Als Stipendiatin hatte ich das Glück, zwei Schülerakademien und mehrere Workshops
Im media.lab in Neu-Ulm lernen junge Zuwanderer, mit digitalen Medien umzugehen – und entwickeln dabei Leseinteresse.
„Da haben wir erst mal in mehreren Sitzungen nur die Geschichte gemeinsam laut gelesen
Dr. Timo Reuter forscht daran, wie Grundschulkinder nachhaltig für Naturwissenschaften begeistert werden können.
Mehrere Lernvideos hat er bereits professionell produziert – stets verbunden mit
Wie außerschulische Initiativen helfen, Jugendliche zum Schulabschluss zu bringen.
Abschluss – und weiter Wer ins „Haus der Lebenschance“ in Stuttgart kommt, hat oft mehrere
