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Überlegungen zur Förderung mathematisch begabter Kinder sind keineswegs neu. In den letzten Jahren rückten entsprechende Forderungen stärker in den Mittlepunkt. Ursache waren vor allem einschlägige Untersuchungen wie TIMSS, PISA und VERA…
Klaus-Peter Eichler Mehr über Unterrichtspraxis Veröffentlichung Juli 2000

Überlegungen zur Förderung mathematisch begabter Kinder sind keineswegs neu. In den letzten Jahren rückten entsprechende Forderungen stärker in den Mittlepunkt. Ursache waren vor allem einschlägige Untersuchungen wie TIMSS, PISA und VERA…
Klaus-Peter Eichler Mehr über Unterrichtspraxis Veröffentlichung July 2000

Überlegungen zum Verhältnis von Arithmetik und Geometrie im Mathematikunterricht sind nicht neu. In der Literatur sind sowohl Argumente…
Klaus-Peter Eichler / Sandra Blanck Mehr über Unterrichtspraxis Veröffentlichung

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In den letzten zwei Jahrzehnten gab es wohl kein Jahr, in dem nicht mindestens eine Publikation die Stellung des Geometrieteils als Stiefkind des Mathematikunterrichts in der Primarstufe beklagte…
Klaus-Peter Eichler Mehr über Unterrichtspraxis Veröffentlichung Juli 2000

Die Bedeutung des räumlichen Vorstellungsvermögens ist unumstritten: Beim Bewältigen vieler Alltagsssituationen ist es unumgänglich, sich Objekte, Beziehungen zwischen Objekten sowie Prozesse räumlich vorzustellen…
Klaus-Peter Eichler / Peter Eipert Mehr über Unterrichtspraxis Veröffentlichung

Aus der Vielzahl von Untersuchungen zu den mathematischen Vorerfahrungen von Schulanfängern geht hervor, dass diese vielfach über umfangreiche mathematische Kenntnisse verfügen, wobei interindividuelle Unterschiede…
Mehr über Vorschule Veröffentlichung November 2005 Zugehörige Dateien Gesamter

Die mathematische Bildung im frühpädagogischen Bereich ist der erste Bestandteil eines einheitlichen Bildungsganges bis hin zur Sekundarstufe II. In der Auseinandersetzung mit den elementarsten mathematischen Inhalten erwerben die Kinder hier erstes arithmetisches und geometrisches Können, welches zu den grundlegenden Kulturtechniken gehört.
Mehr über Lerntherapie Unterrichtspraxis Vorschule Veröffentlichung Juni

Aus der Vielzahl von Untersuchungen zu den mathematischen Vorerfahrungen von Schulanfängern geht hervor, dass diese vielfach über umfangreiche mathematische Kenntnisse verfügen, wobei interindividuelle Unterschiede…
Mehr über Vorschule Veröffentlichung November 2005 Zugehörige Dateien Gesamter

Ohne analytische Tätigkeit ist die Gestaltung des Mathematikunterrichts nur schwer möglich, wenig planmäßig und selten dauerhaft erfolgreich. Zugleich ist eine Analyse, die nicht von Grundpositionen zur Gestaltung des Mathematikunterrichts…
Mehr über Unterrichtspraxis Veröffentlichung Juni 2004 Zugehörige Dateien