Die Teilnahme an der Veranstaltung ist leider nicht mehr möglich, sie bildet allerdings
Mit dem Start der offenen Ganztagsgrundschule im September 2003 hat die Landesregierung zugleich ein Forschungsprojekt ins Leben gerufen, um die Einführung, Lage und Weiterentwicklung dieses neuen Bildungs-, Erziehungs- und Betreuungsangebots zu untersuchen. Diese wissenschaftliche Begleitung der offenen Ganztagsschule im Primarbereich in Nordrhein-Westfalen führen vier Institute als Kooperationsverbund durch: die Universität Dortmund im Rahmen des Forschungsverbundes mit dem Deutschen Jugendinstitut e.V., das Institut für soziale Arbeit e.V. (Münster), das Landesinstitut für Schule/Qualitätsagentur (Soest) sowie das Sozialpädagogisches Institut, zentrale wissenschaftliche Einrichtung der Fachhochschule Köln.
Dortmund im Rahmen des Forschungsverbundes mit dem Deutschen Jugendinstitut e.V. [4] mehr
Der Datenbestand wird seit 2010 nicht mehr ergänzt.
Je mehr Belastung Kinder in ihrem familiären und sozialen Umfeld erfahren, desto
Jugendalter in den letzten Jahren von Seiten der Politik zunehmend der Ruf nach mehr
von Konsum und Umwelt ist in einer ausdifferenzierten Gesellschaft zumeist nur mehr
Und auch den Kindern selbst kommt mehr und mehr Eigenverantwortung bei der erfolgreichen
Daher ist es für Wissenschaft und Politik notwendig, mehr über Bildungserwerb und
Forschungsergebnisse zu den Hintergründen von Kinderdelinquenz und den Bewältigungsstrategien von Familie und Jugendhilfe
Episodenphänomen bleiben oder ob sie sich zu einer Delinquenzkarriere verfestigen. mehr
Ziel der Untersuchung ist es, Informationen über Bewältigungsstrategien und Lebensentwürfe von jungen Erwachsenen außerhalb normaler Ausbildungs- und Arbeitssituationen und über ihre sozialräumlichen Kontexte zu generieren,
Lebensentwürfe – “normale” Erwerbsarbeit nur am Rande oder gar nicht berühren. mehr
