und die höhere Erwerbsbeteiligung von Frauen, können und möchten diese auch nicht mehr
Kinder“ – Tipps für Eltern 2017 bis 2019 Da die Datenbank seit Ende 2019 nicht mehr
Aufbereitung aktueller Veränderungen in den Rahmenbedingungen der Kindertagespflege für zentrale Publikationen und Arbeitsmaterialien.
Betreuungslösung für Kinder unter drei Jahren gegenüber ihrem bisherigen Status auf und legt mehr
Praxiskonzepte und Qualitätsniveaus erschwerten in der Ausgangssituation des Projekts mehr
Mobilitätsstilforschung zur Entwicklung zielgruppenorientierter, intermodaler Mobilitätsdienstleistungen für Jugendliche
mehr Informationen[2] Kontakt Prof. Dr.
Schulen sind zur Erfüllung ihres Bildungs- und Erziehungsauftrags vermehrt auf außerschulische Kooperationen angewiesen. Das Projekt „Schule und soziale Netzwerke“ geht in diesem Zusammenhang folgenden Fragen nach: (1) Welche Kooperationen (z.B. mit schulunterstützenden Diensten; mit Einrichtungen, Betrieben in der Kommune) gehen heutzutage allgemein bildende Schulen in welcher Weise und aus welchen Gründen ein? (2) Wie wirken sich diese Kooperationen auf die Qualität des schulischen Lebens und des Unterrichts aus (z.B. hinsichtlich der Selbstorganisation des Lernens)? Zur Beantwortung der ersten Frage wird eine bundesweite schriftliche Befragung von Schulleitern und der Kooperationspartner der Schulen durchgeführt. Der zweiten Frage wird durch ausführliche Gespräche mit Schulleitern, Lehrern, Elternvertretern und Schülergruppen in 24 ausgewählten Schulen nachgegangen. Die Ergebnisse dieser Befragungen werden dem Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), den beteiligten Ländern und Schulen sowie einer interessierten Öffentlichkeit zur Verfügung gestellt werden.
mehr Informationen[2] Kontakt Prof. Dr.
Bekenntnissen für bessere Bildung hat es in Deutschland noch nie gemangelt“ Für mehr
Die Müttererwerbstätigkeit stieg, weil viele Frauen gerne mehr arbeiten wollten.
In Deutschland nehmen immer mehr Eltern für ihre Kinder Angebote der Frühen Bildung
Narrativ-biographische Interviews mit 18- bis 22jährigen Männern und Frauen zeichnen selbstorganisierte sexuelle Lern- und Entwicklungsprozesse nach und werfen Licht auf das Zusammenspiel von in der Herkunftsfamilie erworbenen sozialen Fähigkeiten und Einflüssen von Peers.
: 01.06.1998 – 31.12.2001 Kurz-URL: www.dji.de/4_jugsex[1] Jugendliche können mehr
