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Diese Seite gibt Schüler*innen einen Leitfaden für die Entwicklung eines Spiels beginnend mit der Planungsphase bis zur Veröffentlichung. Schüler*innen erfinden zu zweit ein Spiel und entwickeln dafür einen Prototypen. Dieser wird getestet, überarbeitet und das Spiel mit Sounds, Grafiken und Scripts ausgebaut. Mit einer kleinen Werbekampagne wird das Spiel dann veröffentlicht.
Mehr zu SchuBu+ Planung Das Ziel, wenn man ein Spiel selbst erfindet und erstellt

Atome sind die Grundbausteine der Materie. Im Kern befinden sich Protonen und Neutronen, in der Hülle sind die Elektronen. Zur Darstellung des Atombaus dient das Schalenmodell.
Mehr zu SchuBu+ Darstellung eines Atoms Die Atome eines Elements haben die gleiche

Bilder und Postings von Medienstars auf sozialen Medien beeinflussen unser Bild von der Realität und von Schönheitsidealen. Jugendliche sollen „perfekte“ Bilder hinterfragen und beim Erstellen eines eigenen Profils Regeln für die eigene Sicherheit im Netz einhalten.
Mehr zu SchuBu+ Influencer und Medienstars Stars wie Schauspieler*innen, Sportler

Funktionen und Events sind besonders nützliche Möglichkeiten in Programmiersprachen. Mit Funktionen kann man komplizierte Vorgänge vereinfachen und Code leichter wiederverwenden. Mit Events kann man auf Vorgänge reagieren, die sich während des Ablaufs eines Programms ereignen. Diese zentralen Themen werden hier für Menschen erklärt, die noch nicht programmieren können. Alles Gelernte kann man direkt spielerisch ausprobieren und vertiefen.
Mehr zu SchuBu+ Funktionen Ein Computerprogramm ist oft komplex.

Informationen für ein Klassenprojekt, bei dem sie gemeinsam ein GamBu-Spiel mit mehreren
Mehr zu SchuBu+ Die Zielsetzung Auf dieser und den nächsten zwei Seiten begleitet

Auf dieser Seite sind die wichtigsten Informationen dieses Kapitels noch einmal zusammengefasst und es gibt Aufgaben zum Wiederholen und Üben, die besonders gut geeignet sind für Schüler*innen, deren Muttersprache nicht Deutsch ist. Mithilfe der Übungen im Kompetenzcheck kann man selbst überprüfen, wie gut man mittlerweile in den Kapitelthemen ist und was man noch üben sollte.
Mehr zu SchuBu+ Die Erlebnisgeschichte In einer Erlebnisgeschichte soll nur ein

Elektrofische, Blitze, Schnabeltiere und Haie – ganz schön „spannend“, diese Spannungsquellen der Natur! Wie man sich am besten bei Gewitter verhält, was Zitterrochen mit seriellen Schaltungen zu tun haben und ob sich Blitze als Energiequelle eignen, wird in diesem Kapitel behandelt.
Mehr zu SchuBu+ Spannungsquellen Obwohl sie im Alltag oft gleichwertig verwendet

Vögel machen sich beim Fliegen die Bewegungen der Luft (Winde) zunutze. Dadurch haben sie unterschiedliche Flugarten entwickelt. Die Flügelform und die Beweglichkeit der Flügel sind an die speziellen Flugtypen angepasst.
Mehr zu SchuBu+ Übersicht über die Flugarten Der Ruderflug dient den Vögeln dazu

Demokrit und Dalton wussten nicht, dass Atome doch teilbar sind! Das Atommodell nach Dalton konnte noch nicht beschreiben, wie Atome in ihrem Inneren aufgebaut sind. Ungefähr 100 Jahre nach ihm lieferten unter anderem Thomson, Rutherford und Bohr wichtige Erkenntnisse dazu.
Mehr zu SchuBu+ Joseph Thomson (1903) Dalton wusste noch nicht, dass in Atomen

Vieles ist neu: Mitschüler und Mitschülerinnen, Schule und Alltag. Hinzu kommt das Lernen mit SchuBu, das viele neue Möglichkeiten bietet. Es stellen sich aber auch vier Freunde vor, die uns heuer im Deutschunterricht mit ihren Geschichten begleiten.
Mehr zu SchuBu+ Eine neue Schule Der Wechsel von der Volksschule ist aufregend,