Die Bundesschüler*innenkonferenz setzt sich für den Ausbau der Schulsozialarbeit ein. Es müssen bundesweite Programme etabliert werden, die Schülerinnen und Schülern flächendeckend bei mentalen Herausforderungen unterstützen.
Das bedeutet, dass mehr als jeder zweite, junge Mensch im Alltag unter Stress leidet
Mehr Aufmerksamkeit für die Positionen von Schüler:innen Die Belange, das Wohlbefinden
Wir fordern mindestens einen verpflichtenden Besuch von Schüler*innen in Konzentrations- oder Vernichtungslagern während ihrer Zeit in der weiterführenden Schule.
Außerdem sollen Gedenktage zum Nationalsozialismus in Schulen mehr Aufmerksamkeit
„Gute Bildung bedeutet mehr als Notendruck und Prüfungsstress.
Die Bundesschüler*innenkonferenz ist davon überzeugt, dass Schülerinnen und Schüler von Anfang an umfassend über den Nationalsozialismus informiert werden und ein Bewusstsein für die NS-Zeit entwickeln sollen. Bildung ist hierbei der Schlüssel zu einem gesunden Verhältnis zu Religion und anderen Kulturen.
Darüber hinaus sollten Gedenktage zum Nationalsozialismus in Schulen mehr Beachtung
Das neue Deutsche Schulbarometer Schüler*innen der Robert Bosch Stiftung macht deutlich, was viele junge Menschen längst fühlen: Schule ist für zu viele kein Ort des Lernens, sondern ein Ort der Belastung.
relevant ist die Mitgestaltung des Schulalltages und insbesondere des Unterrichtes – mehr
Das neu formierte Kabinett der Bundesschüler*innenkonferenz besteht nun aus folgenden Mitgliedern: Louisa Basner, die weiterhin als Generalsekretärin fungiert, Hasan Aljomaa, der die Aufgaben des Finanzkoordinators wahrnimmt, Bea Giese als Pressekoordinatorin und Charlotte Hüther als Innenkoordinatorin.
jedoch mitteilen, dass die Mitgliedsländer Berlin, Hamburg und Sachsen-Anhalt nicht mehr
Durch verstärkte Investitionen im naturwissenschaftlichen Bereich, mehr Möglichkeiten
Die Bedeutung der psychischen Gesundheit in der Schule ist in den letzten Jahren seit der Corona-Pandemie zu einem immer dringlicheren Thema geworden. Der Bund muss dringend die Bundesländer und einzelne Schulen dabei unterstützen, schulische Risikofaktoren zu minimieren, Hilfsangebote zur Verfügung zu stellen und über die Thematik aufzuklären.
größeren Bedarf haben, wie zum Beispiel Förderschulen, sollten hierbei deutlich mehr
Es ist ebenfalls notwendig, dass dadurch Schule mehr zum Gemeinschaftsraum wird,
