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Sind die Deutschen finanzielle Analphabeten? Eine Studie der Bank Ing-Diba lässt es vermuten. Experten sehen hier die Schulen in der Verantwortung. Die Hälfte der Deutschen (51 Prozent) hat in einer repräsentativen Umfrage der Ing-Diba angegeben, keinerlei Finanzbildung erhalten zu haben. „Obwohl mehr als 90 Prozent der Deutschen der Ansicht sind, dass Finanzbildung heutzutage ein Must-have ist, scheint es ein grundlegendes Problem bei der Wissensvermittlung zu geben. Vor allem an Schulen wird das Thema noch viel zu sehr vernachlässigt“, sagt Nick Jue, CEO der ING-DiBa AG.
Unter den 18- bis 24-Jährigen gaben nur noch 18,5 Prozent dieser Gruppe an, man hätte

Was taugen für Schule und Unterricht konzipierte Apps? Handysektor.de, ein werbefreies Infoportal für Jugendliche, geht dieser Frage nach und hat bereits etliche der Mini-Programme für das Smartphone getestet. Redaktionsleiter Markus Merkle erklärt im Interview, was dabei herausgekommen ist und was er für die Zukunft erwartet.  
Wie will man die vermitteln, wenn nicht durch Einsatz von Medien?

Der Materialkompass hebt besonders empfehlenswerte Unterrichtsinhalte als „Material der Woche“ hervor. Die Handreichung „Algorithmen im Alltag“ zeigt, wie sich Verbraucherkompetenzen auch im Fachunterricht Deutsch vermitteln lassen.
Das Konzept „Algorithmen im Alltag“ bietet konkrete Ideen, wie man das Thema im Deutschunterricht

Ein bundesweites Schulprojekt zum Thema Abfall
Verkehrsflächen oder Parkanlagen liegengelassen oder weggeworfen wird, bezeichnet man

Experten von Stiftung Warentest haben sich durch die 50 beliebtesten und umsatzstärksten Spiele-Apps geklickt und kommen zu einem ernüchternden Ergebnis: Keines der getesteten Angebote ist unbedenklich. Stiftung Warentest bemängelt Geldfallen, schlechten Jugendschutz sowie Schlampereien beim Übertragen sensibler Daten.
zum Beispiel in den Einstellungen des Play Stores aktivieren. 15 der 50 Apps kann man

In der Carl-Friedrich-Gauß-Schule findet jedes Jahr eine Projektwoche statt, in der Jugendliche lernen, was sie für ein selbstständiges Leben brauchen.
„Von einem Experten nimmt man Tipps fürs Leben einfach eher an“, fasst es Fornefeld

Die Bundestagswahl 2021 hat die Notwendigkeit verdeutlicht: Schüler:innen müssen lernen, Falschmeldungen zu erkennen. Anregungen für die Unterrichtspraxis bieten neue Materialien im Materialkompass sowie eine Online-Fortbildung.
zweiten Schritt geht es um Falschnachrichten und schließlich um die Fragen, woran man

Nachhaltigkeit ist vielen jungen Menschen ein Anliegen. Und viele wollen wissen, wie sie „grüner“ leben können. Nur finden sie oft nicht die passenden Infoquellen, so ein Ergebnis einer neuen Studie. Was das für die Schule heißt, weiß Maike Gossen vom Institut für ökologische Wirtschaftsforschung (IÖW). Fünf Fragen an sie.
Wenn man Nachhaltigkeit also als anzustrebende Balance zwischen diesen drei Themen

Mit einer selbstentwickelten App verbindet das Benedikt Maria Werkmeister Gymnasium sonst abstrakte Umwelt- und Klimaschutzthemen mit der Lebenswelt seiner Schüler:innen.
Sie sollen ein Bewusstsein dafür entwickeln, dass man im Alltag umweltgerechter handeln

Glückliche Tiere finden wohl alle gut. Dennoch kaufen viele Deutsche Fleisch von eingepferchten Schweinen ebenso wie Milch von Kühen, die nie das Tageslicht sehen. Reinhild Benning von der Nichtregierungsorganisation Germanwatch sagt, das muss nicht so sein. Im Interview erklärt sie, was für mehr Tierschutz getan und worüber in der Schule geredet werden müsste.  
Hühner werden Schnäbel teilamputiert, damit man sie enger zusammenpferchen kann.