Wenn man das Übertragungssignal abhört, ist allerdings nur ein unverständliches Zwitschern – Am Anfang hört man den „Wählton“, die Abfolge der Tonhöhen enthält als Code die Rufnummer – Macht man z.
Kann man digitale Daten hören?
Wenn man das Übertragungssignal abhört, ist allerdings nur ein unverständliches Zwitschern – Am Anfang hört man den „Wählton“, die Abfolge der Tonhöhen enthält als Code die Rufnummer – Macht man z.
Kann man digitale Daten hören?
Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A4 Verdampfungswärme – So kühlt man
A4 Verdampfungswärme – So kühlt man mit Wärme (SFU-Arbeitsblatt 1.2 Lösung) © Siemens
Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A4 Verdampfungswärme – So kühlt man
A4 Verdampfungswärme – So kühlt man mit Wärme (SFU-Arbeitsblatt 1.1 Lösung) © Siemens
Die Fotocollage zeigt einige Produkte mit Ökosiegeln: • Toilettenpapier und Schreibheft mit dem Blauen Engel (Deutschland-spezifisches Siegel) • Eine Teepackung mit dem Fairtrade-Siegel • Eine Axt mit Holzgriff und dem FSC-Siegel (FSC = Forest Stewardship Council). Die beiden letzteren sind international verwendete Ökosiegel. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler informieren sich im Internet über die einzelnen Siegel. Für welche Produkte werden sie vergeben und welches sind die Vergabekriterien? Die Schülerinnen und Schüler lernen weitere Siegel kennen wie z.B. PEFC (Programme for the Endorsement of Forest Certification), FFCS (Finnish Forest Certification System) oder „Rainforest Alliance certified/verified“. Zudem sammeln die Schülerinnen und Schüler Argumente für und wider Ökosiegel: Kann eine derartige Zertifizierung die tropischen Regenwälder wirklich retten?
So erkennt man Regenwaldschutz © Siemens Stiftung 2016 CC BY-SA 4.0 international
Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A4 Verdampfungswärme – So kühlt man
A4 Verdampfungswärme – So kühlt man mit Wärme (SFU-Arbeitsblatt 1.2 Lösung) © Siemens
Informationen finden Sie beim zugehörigen SFU-Arbeitsblatt „A4 Verdampfungswärme – So kühlt man
A4 Verdampfungswärme – So kühlt man mit Wärme (SFU-Arbeitsblatt 1.1 Lösung) © Siemens
Ein kurzer Einleitungstext stimmt die Schülerinnen und Schüler auf das Experiment ein. Im Anschluss daran wird die Forschungsfrage formuliert. Die Schüler und Schülerinnen stellen Vermutungen an und tauschen sich über mögliche Lösungsansätze aus. Es folgt eine Auflistung des benötigten Materials sowie eine klare, schrittweise Anleitung zum Aufbau und zur Durchführung des Experiments in der Kleingruppe. Beobachtungsfragen zur Überprüfung der Ergebnisse können direkt auf der Anleitung beantwortet werden. Ebenso gibt es Reflexionsfragen, um das Experiment auszuwerten, einzuordnen und den Bezug zur Eingangsfrage herzustellen. Ein zusätzlicher Forschungsauftrag regt zum Weiterforschen an. Zum Dokumentieren des Experiments gibt es Dokumentierhilfen in der Schüleranleitung bzw. ein leeres Formular zum Ausfüllen. Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in dieser Anleitung, in der zum Experiment gehörigen Lehreranleitung sowie im Dokument „Sicherheitshinweise zu Experimento | 8+: Gesundheit“ und besprechen Sie diese Hinweise mit den Schülerinnen und Schülern. • Bitte beachten Sie auch die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien. • Diese Schüleranleitung gibt es auch als MS-Word-Datei.
C4.3 Zum Sehen braucht man Licht (Schüleranleitung) © Siemens Stiftung 2021 CC BY-SA
In den Bereichen „Heizung“, „Strom“ und „Warmwasser“ steckt großes Energiesparpotenzial. Wer zu Hause beispielsweise das Licht in ungenutzten Räumen brennen lässt oder bei eingeschalteter Heizung das Fenster den ganzen Tag kippt, verbraucht unnötig Energie. Diese Unachtsamkeit macht sich nicht nur finanziell bemerkbar, sondern belastet auch die Umwelt und mindert Ressourcen. Mit den angegebenen Tipps kann der Energieverbrauch auf einfache Weise reduziert werden. Hinweise und Ideen: Weitere Anregungen finden sich in der Experimentieranleitung „Energiefressern auf der Spur“ und der Unterrichtsidee „Energiesparen (Gruppenarbeit)“.
Wie kann man im Haushalt Energie sparen?
Die Fotocollage zeigt einige Produkte mit Ökosiegeln: • Toilettenpapier und Schreibheft mit dem Blauen Engel (Deutschland-spezifisches Siegel) • Eine Teepackung mit dem Fairtrade-Siegel • Eine Axt mit Holzgriff und dem FSC-Siegel (FSC = Forest Stewardship Council). Die beiden letzteren sind international verwendete Ökosiegel. Hinweise und Ideen: Die Schülerinnen und Schüler informieren sich im Internet über die einzelnen Siegel. Für welche Produkte werden sie vergeben und welches sind die Vergabekriterien? Die Schülerinnen und Schüler lernen weitere Siegel kennen wie z.B. PEFC (Programme for the Endorsement of Forest Certification), FFCS (Finnish Forest Certification System) oder „Rainforest Alliance certified/verified“. Zudem sammeln die Schülerinnen und Schüler Argumente für und wider Ökosiegel: Kann eine derartige Zertifizierung die tropischen Regenwälder wirklich retten?
So erkennt man Regenwaldschutz © Siemens Stiftung 2016 CC BY-SA 4.0 international
