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Im Rahmen des Erasmus-Plus-Projekts haben die Projektpartner vier Workshops mit 70 arabischsprachigen TutorInnen und TrainerInnen in Deutschland, Italien, der Türkei und Schweden durchgeführt. Gemeinsam haben sie ein Trainingskonzept und ein Trainingstool für Lehrkräfte, ErzieherInnen und ehrenamtlich Tätige entwickelt, das neu zugewanderte Kinder mit innovativen pädagogischen Methoden wie dem selbstorganisierten Lernen unterstützt. Das Training ist online unter www.enable-tamkin.com auf Englisch und Arabisch verfügbar.
Interaktives Lernen; ERASMUS; inklusive Bildung; Flüchtling / refugee; Trauma; Online-Kurs

The „Observatory for Adapted Digital Resources“ (Orna) was created in November 2007 by the Digital Education Department of the French Ministry of National Education. The „National Institute for Training and Research for the Education of Young People with Disabilities and for Appropriate Teaching“ (INSHEA) is in charge of Orna. Orna’s task is to identify, analyse and evaluate digital resources that can be used by educators teaching pupils and students with disabilities. These resources may include software, tablet applications, hardware, websites, CD-ROMs, DVD-ROMs or digital libraries. The observatory is also required to disseminate the results of its analyses. [Abstract: Site editor’s information translated by editors of Education Worldwide]
Technology (ICT); Inklusion / inclusion; Digitalisierung / digitalisation; Online-Kurs

Die „Beobachtungsstelle für angepasste digitale Ressourcen“ (Orna) wurde im November 2007 von der Abteilung für digitale Bildung des französischen Ministeriums für nationale Bildung gegründet. Es wird von der „Nationalen Hochschule für Ausbildung und Forschung zur Bildung junger Menschen mit Behinderung und zu angepasster Lehre“ (INSHEA) betrieben. Die Aufgabe der Orna ist es, digitale Ressourcen zu identifizieren, zu analysieren und zu bewerten, die von Lehrenden in der Ausbildung von SchülerInnen und Studierenden mit Behinderungen genutzt werden können. Dabei kann es sich um Software, Tablet-Anwendungen, Hardware, Websites, CD-ROMs, DVD-Roms oder auch virtuelle Bibliotheken handeln. Die Beobachtungsstelle ist auch für die Verbreitung der Ergebnisse ihrer Analysen verantwortlich. [Zusammenfassung: Angaben des Autors der Webseite übersetzt durch Redaktion Bildung Weltweit]
Technology (ICT); Inklusion / inclusion; Digitalisierung / digitalisation; Online-Kurs

The Institute for the Study of Knowledge Management in Education (ISKME) was founded in 2002. It conducts research in the field of OER and educational information and communication technologies, advises educational leaders and also produces OER. The website provides a lot of information on projects worldwide, for different educational areas and audiences. ISKME received several awards for its work. [Abstract: Editors of Education Worldwide]
Kommunikationstechnologie (IKT) / Information and Communication Technology (ICT); Social Media; Online-Kurs

Das Inclusive Design Research Centre an der OCAD University forscht zu Design und Behinderung. Viele Projekte betreffen auch den Bildungsbereich, speziel den Bereich E-Learning bzw. Neue Technologien. So findet man u.a. Infos zu folgenden Projekten (Auswahl): Project Outside In (Skills Training Program for Youths) , Floe Project (flexible learning for open education), ATutor (Open Source Web-based Learning Management System (LMS)), Barrier-Free Broadband Learning Environments, Supporting Educators of Students with Special Needs Through Online Learning (OLT), Inclusive Learning Connection, LDRC (Learning Disabilities Resource Community), TILE (The Inclusive Learning Exchange), Network for Inclusive Distance Education, Web Based Teaching Tool (WBTT) (early education). [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
Kommunikationstechnologie (IKT) / Information and Communication Technology (ICT); Online-Kurs

„Das EU-Projekt zielt darauf ab, ein spezielles Training für digitale Barrierefreiheit sowie eine barrierefreie E-Learning-Plattform zu entwickeln, um das Wissen, die Fähigkeiten und Kompetenzen verschiedener wichtiger Akteure in diesem Bereich zu verbessern. Die Schulung folgt den Standards für die Barrierefreiheit im Internet und ermöglicht es Website-Entwicklern, Designern, Webseitenverantwortlichen und anderen, auf die Bedürfnisse von Menschen mit visuellen, akustischen, physischen oder kognitiven Behinderungen sowie älteren Personen zu reagieren.“ [Zusammenfassung: Angaben des Autors der Webseite übersetzt durch Redaktion Bildung Weltweit]
Technology (ICT); Inklusion / inclusion; Digitalisierung / digitalisation; Online-Kurs

„The project aims to develop specialized digital accessibility training and accessible e-learning platform to improve the knowledge, skills, and competencies of diverse groups of key stakeholders. The training follows web accessibility standards and enables website developers, designers, managers, and others to respond to the needs of visual, auditory, physical, or cognitive disabled, as well as older persons.“ [Abstract: Site editor’s information translated by editors of Education Worldwide]
Technology (ICT); Inklusion / inclusion; Digitalisierung / digitalisation; Online-Kurs

As part of the Erasmus Plus project, the project partners conducted four workshops with 70 Arabic-speaking tutors and trainers in Germany, Italy, Turkey and Sweden. Together they have developed a training concept and a training tool for teachers, educators and volunteers, which supports newly immigrated children with innovative pedagogical methods such as self-organized learning. The training is available online at www.enable-tamkin.com in English and Arabic.
interactive learning; ERASMUS; inklusive Bildung; Flüchtling / refugee; Trauma; Online-Kurs

Das 2002 gegründete Institute for the Study of Knowledge Management in Education (ISKME) führt Forschung zu OER, Neue Bildungstechnologien u.ä. durch, berät Entscheidungsträger im Bereich Bildung zu diesen Themen und produziert selbst OER. Die Webseite bietet umfangreiche Ressourcen zu Projekten in verschiedenen Ländern, Bildungsbereichen und für verschiedene Zielgruppen. Das ISKME hat für seine Arbeit zahlreiche Auszeichnungen erworben. [Zusammenfassung: Redaktion Bildung Weltweit]
Kommunikationstechnologie (IKT) / Information and Communication Technology (ICT); Social Media; Online-Kurs

The research chair „Disability, Education and Digital Technologyl“ is a project by the „research group on Disability, Accessibility, Educational and School Practices“ (Grhapes). Grhapes, for its part, is the research unit of the French „National Institute for Training and Research for the Education of Young People with Disabilities and for Appropriate Teaching“(INSHEA). The research chair aims at the „production, development and evaluation of innovative resources to promote the goal of a more inclusive education and society.“ [Abstract: Site editor’s information translated and supplemented by editors of Education Worldwide]
Technology (ICT); Inklusion / inclusion; Digitalisierung / digitalisation; Online-Kurs