Das IPN – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn
relmäßigen Abständen erscheint und Einblicke in die aktuellen Forschungsvorhaben des IPN gibt
Dein Suchergebnis zum Thema: gibt
IPN erhält erneut Auszeichnung für seine Anstrengungen, dass Arbeit und Familie gut zusammenpassen – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/leichte-sprache/aktuellmeldung/ipn-erhaelt-erneut-auszeichnung-fuer-seine-anstrengungen-dass-arbeit-und-familie-gut-zusammenpassen
Das IPN hat am 18. Juni 2024 in Berlin eine besondere Auszeichnung bekommen. Diese Auszeichnung zeigt: Das IPN achtet gut darauf, dass seine Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen Familie und Arbeit gut miteinander verbinden können.
Mitteilungen zum Thema Vereinbarkeit von Beruf und Familie Mehr Informationen gibt
audit berufundfamilie – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/ueber-uns/audit-berufundfamilie
familien- und lebensphasenbewussten Arbeiten am IPN mit acht Merkmalen guter Leitung gibt
»Eltern müssen verstehen,dass Hausaufgaben heute anders gestellt werden« – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/ausgabe-13/eltern-muessen-verstehen-dass-hausaufgaben-heute-anders-gestellt-werden
Prof. Knut Neumann, Direktor der IPN-Abteilung Didaktik der Physik, im Gespräch mit Julia André und Britta Kölling über die Elternperspektive zu künstlicher Intelligenz in der Schule
An dieser Stelle gibt es deutliche Unterschiede, je nachdem, welche praktischen Erfahrungen
Ein schwer zu fassendes Konstrukt – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/fuer-die-gesellschaft/ipn-journal/identitaeten-in-den-naturwissenschaften-und-der-informatik/ein-schwer-zu-fassendes-konstrukt
Die Bedeutung von Identitätstheorien in der Informatik und Informatikdidaktik
wurden aus anderen Disziplinen importiert und welche Weiter- und Eigenentwicklungen gibt
Wissenschaft erleben: 26. September ist Science Day in Kiel – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/wissenschaft-erleben-26-september-ist-science-day-in-kiel
Am kommenden Freitag, den 26. September 2025, lädt die KielRegion ein zu einem Höhepunkt des diesjährigen Science Summers ein: dem Science Day. Unter dem Motto „Wissenschaft erleben“ präsentieren Hochschulen und wissenschaftliche Institutionen aus Kiel an neun Standorten mit über 100 Mitmach- und Entdeckungsangeboten ihre Forschung.
Zu entdecken gibt es dabei spannende Experimente zu Alltagsfragen mit einem Hosentaschenlabor
Neuer Podcast aus dem Kompetenzverbund lernen:digital – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/neuer-podcast-aus-dem-kompetenzverbund-lernen-digital
Bereits seit dem Auftakt im vergangenen Jahr arbeitet der Kompetenzverbund lernen:digital daran, den Dialog zwischen Wissenschaft und Praxis für die digitale Transformation von Schule und Lehrkräftebildung zu gestalten.
Kompetenzverbund lernen:digital und erscheint monatlich überall da, wo es Podcasts gibt
TIMSS 2023: Deutschlands Grundschulkinder im Mittelfeld – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/timss-2023-deutschlands-grundschulkinder-im-mittelfeld
Gestern wurden die Ergebnisse von TIMSS 2023 veröffentlicht. Deutschlands Grundschüler*innen lagen bei dem alle vier Jahre durchgeführten Kompetenzvergleich in Mathematik und Naturwissenschaften – der Studie Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) – im internationalen im Mittelfeld.
Am oberen Ende der Skala gibt es aber Erfreuliches: Der Anteil der Kinder, die höhere
Folge 3 des IPN-Podcasts "Im Dialog" jetzt online: Lernförderliches Feedback mit KI unterstützen – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/das-ipn/aktuelles/aktuelle-meldungen/folge-3-des-ipn-podcasts-im-dialog-ki-und-die-zukunft-des-lehrens-und-lernens-jetzt-online-lernfoerderliches-feedback-mit-ki-unterstuetzen
Feedback ist für Schülerinnen und Schüler von Beginn ihrer schulischen Laufbahn an wichtig. Es ermöglicht ihnen, ihre Stärken zu erkennen, Herausforderungen zu identifizieren und ihre Leistungen zu verbessern. Allen Lernenden regelmäßig individuelles Feedback zu geben, stellt Lehrkräfte jedoch vor Herausforderungen, weshalb der Einsatz von KI-generiertem Feedback seit einiger Zeit diskutiert und teilweise bereits umgesetzt wird.
Gibt es Dinge, die Feedbacksysteme besser können als Lehrerinnen und Lehrer?
Forschungslinie Professionelle Kompetenz und professionsbezogenes Lernen von Lehrkräften – Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik https://www.leibniz-ipn.de/de/forschen/forschungslinien/forschungslinie-professionelle-kompetenz-und-professionsbezogenes-lernen-von-lehrkraften
Lehrkräften sowie über effektive Maßnahmen zur Unterstützung professionellen Lernens gibt