Lernkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/lernkultur/?category=rhythmisierung
Die Ausgabe 3/2022 der Leit-IDEEN gibt Impulse, wie sich Resilienz im schulischen
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Schulkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/schulkultur/?category=miteinander
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Schulkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/schulkultur/?category=verantwortung
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Schulkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/schulkultur/?category=anerkennung-von-vielfalt
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Schulkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/schulkultur/
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Schulkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/schulkultur/?category=rituale-und-regeln
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Stellschrauben der Schulentwicklung – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernende-schule/stellschrauben-der-schulentwicklung/
Es gibt Blockunterricht, Mittagsbänder, Wochenplanzeit u.v.m.
„… um die Schule noch einmal grundsätzlich neu zu denken.“ – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/um-die-schule-noch-einmal-grundsaetzlich-neu-zu-denken/
denen es gute Arbeitsplätze und viele Materialien für das eigenständige Arbeiten gibt
Öffnung von Schule – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/oeffnung-von-schule/?category=kooperation
Die Ausgabe 3/2022 der Leit-IDEEN gibt Impulse, wie sich Resilienz im schulischen
Ehrenamt in der Schule – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/oeffnung-von-schule/ehrenamt-der-schule/
Mittlerweile gibt es eine Vielzahl von Begriffen, die mehr oder weniger dasselbe