Kindergärten und Grundschulen auf neuen Wegen – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/oeffnung-von-schule/kindergaerten-und-grundschulen-auf-neuen-wegen/
Deswegen gibt es übrigens auch keine schicken ponte-Fotos mit Kindern.
Dein Suchergebnis zum Thema: gibt
Workshops – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/programme/ganztagsschulkongress/kongress-2012/workshops/
Gibt es Muster, nach denen Täter und Opfer handeln?
Schulentwicklung – nahe dran – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernende-schule/schulentwicklung-nahe-dran/
Seit vier Monaten gibt es nun eine reformpädagogische Klasse am Humboldt-Gymnasium
Jenaplan – „Lernen ist immer Beziehungssache“ – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/jenaplan-lernen-ist-immer-beziehungssache/
„Es gibt keine fertige Jenaplan-Schule“, sagt Britta Müller, Lehrerin an der Jenaplan-Schule
Ganztagsschule mit Geheimnissen – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/ganztagsschule-mit-geheimnissen/
Projektarbeit in Naturwissenschaften, Musik, Theater, Kunst und Sport Förderangebote Es gibt
Lernkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur-1/
Lehrkräfte entlasten kann oder wie die Abschaffung der Hausaufgaben zu Lernzeiten führt, gibt
Feedback zum 5. Ganztagsschulkongress – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lebensweltorientierung/feedback-zum-5-ganztagsschulkongress/
jetzt einige Beiträge zur Qualität der Umsetzung von Partizipation an Schulen: Es gibt
Lernkultur – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/entwicklungsfelder/lernkultur/?category=lehr-und-lernformen
Die Ausgabe 3/2022 der Leit-IDEEN gibt Impulse, wie sich Resilienz im schulischen
Wie Ganztagsschulen mit Zeit umgehen – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/lernkultur/wie-ganztagsschulen-mit-zeit-umgehen/
Aus Untersuchungen geht hervor, dass es etliche Kinder gibt, die eine solche Rhythmisierung
Ganztägig bilden – Ganztägig lernen https://www.ganztaegig-lernen.de/ganztaegig-bilden/
Ausgehend von der Erkenntnis „Es gibt nicht zu wenig Wissen über Ganztagsschule,