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Einblicke in die Praxis der Pilotschulen: Gymnasium Marianum in Meppen

https://blog.dbildungscloud.de/untitled-8/

Los geht’s! Die folgenden, zum Teil während des Tagesworkshops „Design Thinking“ [https://blog.dbildungscloud.de/schuler-und-lehrer-als-design-thinker/] am 18.12.2017 am HPI in Potsdam entstandenen Interviews und Erfahrungsberichte spiegeln den Stand der Umsetzung wider und geben praktische Rückmeldungen aus Schulen in verschiedenen Bundesländern (Rheinland-Pfalz, Niedersachsen, Berlin und NRW). Sie
Es gibt bereits viele Programme und Portale, die hier Unterstützung bieten wie beispielsweise

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Wo stehen wir auf dem Weg zum digitalgestützten Unterricht? Ein Wegweiser für Schulen

https://blog.dbildungscloud.de/ein-wegweiser-fur-schulen/

Schon seit Projektbeginn wird das Projekt HPI Schul-Cloud im Rahmen der bildungswissenschaftlichen Begleitforschung von verschiedenen Universitäten und Instituten begleitet. Seit Projektbeginn 2017 ist Dr. Annekatrin Bock dabei und hat nun die dritte Begleitforschung [https://blog.dbildungscloud.de/wissenschaftliche-begleitforschung-des-georg-eckert-instituts-schools-in-the-cloud-in-der-rollout-phase/] des Georg-Eckert (GEI) abgeschlossen.[1] Was wurde untersucht? Als Desiderat vorangeganger U
In vielen Schulen gibt es mindestens eine Person, die für die Einführung digitaler

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Aufgabe erledigt: Nutzerfeedback umgesetzt (Release 27.0)

https://blog.dbildungscloud.de/wir-erfullen-wunsche-und/

Es ist einer der wichtigsten und meist genutzten Bereiche in der Cloud. Zu keiner anderen Funktion erhielten wir derartig viele Anfragen, Wünsche und Rückmeldungen unserer Nutzer*innen: die Aufgaben. Die Aufgaben haben besonders im Distanzunterricht an großer Beliebtheit gewonnen und werden auch darüber hinaus dazu genutzt, Unterrichtsmaterial zuverlässig den Schüler*
Es gibt sicherlich eine ganze Menge Baustellen, an denen wir arbeiten könnten und

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