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Erdöl / Erdgas | Geografie | SchuBu

https://de.schubu.org/p89/erdoel-erdgas

Bis heute ist das Erdöl der wichtigste nicht erneuerbare Energieträger. Ursprünglich wurde Erdöl nahe der Erdoberfläche gefunden. Heute muss oft tief gebohrt werden. Im Erdinneren herrscht meistens ein enormer Druck und bei einer erfolgreichen Bohrung schießt das Öl oft viele Meter hoch in die Luft. Bei geringem Druck werden große Pumpen zur Förderung eingesetzt.
Vorkommen Bohrungen finden hauptsächlich in jenen Gebieten statt, die einmal von

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Sporenpflanzen | Biologie | SchuBu

https://de.schubu.org/p940/sporenpflanzen

Sporenpflanzen sind oft unscheinbar, da sie keine Blüten bilden. Alle Sporenpflanzen haben gemeinsam, dass sie für die ungeschlechtliche Vermehrung Sporen nutzen. Zu den Sporenpflanzen zählen Moose, Farne und Bärlappgewächse. Lerne sie auf dieser Seite kennen!
Bärlappgewächse In unserer Kulturlandschaft sind Bärlappgewächse selten zu finden

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Programmieren | Digitale Grundbildung | SchuBu

https://de.schubu.org/p768/programmieren

Computerbefehle für Programme sind in Programmiersprache verfasst, damit der Computer auch versteht, was man ihm befiehlt. Mithilfe der Scriptsprache GamBu-Script machen Schüler*innen erste Schritte beim Programmieren. Sie schreiben Schleifen, Verzweigungen und Schalter für Spiele und können ihre Arbeit in der Game-Engine austesten.
Die genauen Turnierregeln finden sich am Ende der nächsten Seite.

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Heimische Vögel in Gefahr | Biologie | SchuBu

https://de.schubu.org/p255/heimische-voegel-in-gefahr

In Ländern wie Österreich und Deutschland weiß man aufgrund von Vogelzählungen mittlerweile sehr genau über den Bestand heimischer Wildvögel und die Veränderungen in den letzten Jahrzehnten Bescheid. Von einigen Vogelarten gibt es immer weniger Tiere, manche gelten als gefährdet, andere sogar als ausgestorben.
In heimischen Gärten finden sich immer öfter versiegelte Flächen ( z. B.

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Was uns wichtig ist – eine Umfrage | Deutsch | SchuBu

https://de.schubu.org/p516/was-uns-wichtig-ist

Mit einer Umfrage kann man herausfinden, was Jugendlichen wichtig ist und wofür sie sich engagieren möchten. Die Ergebnisse von der Umfrage lassen sich sehr gut in einer Grafik darstellen. Vor einer Klassensprecher*innenwahl sollte man sich auch überlegen, was der eigenen Klasse wichtig ist.
In den Aufgaben finden Sie eine Übung, bei der die Schüler die Umfrageergebnisse

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