Im Folgenden finden Sie daher Informationen über die durch die jeweilige Schule/Einrichtung
B. Levels), die in Spielen gut funktionieren, im Unterricht zu nutzen.
Impulse zur Ausgestaltung
B. auf mebis zu gestalten und auf einfacherem Wege Unterrichtsmaterial auszutauschen
B. durch Anpassung des Anspruchsniveaus, Berücksichtigung von Interessen, Lernzugängen
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) ist zum Lernbereich „L10 1.1 Rede und Brief – Kommunikation in der Antike“ der Schlussteil von Ciceros Rede Prō Ligāriō für den Unterricht bzw. die selbständige Arbeit der Schülerinnen und Schüler aufbereitet. Sie beschäftigen sich eingangs mit Wirkungen der Rede und we…
B. per Videokonferenz) zu besprechen, doch können sie den Jugendlichen auch zur
Aktuelle Themen finden dabei besondere Berücksichtigung.
Werkzeuge zur formative Evaluation Das Ziel der formativen Evaluation ist das Finden
Mit dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) werden Sprachkompetenzen und damit Schreibmotivation, Leseverständnis und darüber hinaus die Hörkompetenzen der Schülerinnen und Schüler gefördert. Das Ziel ist es, Sprache effektiv in Kommunikation und Interaktion einzusetzen.
abgestufte Unterstützung bei der Bearbeitung von Aufgaben Peer Group Gemeinsames Finden
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) umfasst vier interaktive Lernvideos zur Erschließung des Partizips Präsens Medium/Passiv (Dialogos 1, Lektion 13, S. 192 f., F1 und S2) sowie dazugehörige, teils binnendifferenzierende Übungen.
B.: im Rahmen von Frei- oder Wochenplanarbeit, um sich die neue Grammatik selbst
