Wie funktioniert das Farbsehen? Welche Primärfarben gibt es? Was haben Pfauenfedern und Seifenblasen gemeinsam? Auf dieser Seite werden Farbwahrnehmung, Farbmischung und Farbursachen behandelt.
B.
Auf dieser Seite sind die wichtigsten Informationen dieses Kapitels noch einmal zusammengefasst und es gibt Aufgaben zum Wiederholen und Üben, die besonders gut geeignet sind für Schüler*innen, deren Muttersprache nicht Deutsch ist. Mithilfe der Übungen im Kompetenzcheck kann man selbst überprüfen, wie gut man mittlerweile in den Kapitelthemen ist und was man noch üben sollte.
B. Spiel oder steil). stimmhaftes s z. B. summen stimmloses ß/ss z.
Diese Seite fasst die wichtigsten Grundlagen zum Thema Medien und Gesellschaft zusammen: Soziale Medien und ihr Umgang mit Daten als auch das Internet und die Medien als Informationsquelle. Diese Fähigkeiten werden mit Übungen gefestigt und auf den darauffolgenden Seiten eingesetzt.
Man kann schnell und einfach Informationen finden, von aktuellen Nachrichten bis
Was bedeutet AC bzw. DC? Gibt es einen Unterschied zwischen Wechselstrom und Drehstrom? Wie waren die Anfänge der Stromnetze und was versteht man unter der magnetischen Wirkung des elektrischen Stromes?
Unipolarmotor, (nicht ganz korrekte) Zeichnung von 1884: A – Magnet, D – Kupferscheibe, B
Smartphones sind, wie ihr Name verrät, schlaue Telefone. Sie sind kleine Computer, mit denen man nicht nur telefonieren, sondern jeder nach seinem Bedarf unterschiedliche Funktionen nutzen kann. Möglich wird das durch die wertvollen Materialien, die darin stecken.
B.
Auf dieser Seite findet man didaktische Grundsätze sowie Tipps für die Jahresplanung und die Arbeit mit den Lernzielen. Darüber hinaus werden im Kompetenzraster Kompetenz- und Anwendungsbereiche in Digitale Grundbildung 1 im Hinblick auf den Lehrplan aufgeschlüsselt.
Darüber hinaus finden Sie auch in der Lehrer*innen-Information der einzelnen Seiten
Diese Seite beschreibt wichtige Elemente des Lehrplans. Es wird exemplarisch aufgezeigt, wie mit SchuBu die Kompetenzbeschreibungen mit Anwendungsbereichen aus dem Alltag verknüpft werden können.
B. Laub im Herbst) zu berücksichtigen.
Diese Seite beschreibt wichtige Elemente des Lehrplans. Es wird exemplarisch aufgezeigt, wie mit SchuBu die Kompetenzbeschreibungen mit Anwendungsbereichen aus dem Alltag verknüpft werden können.
B. Laub im Herbst) zu berücksichtigen.
Was haben das Papier in der Chemie-Mappe, deine Kleidung und der Schulrucksack gemeinsam? Sie bestehen aus Fasern, also aus sehr dünnen, flexiblen Strukturen, die zu unterschiedlichen Materialien verarbeitet wurden.
B. für weniger hochwertige Papiere) oder nur Zellulose (z.
Bei Säure-Base-Reaktionen werden Wasserstoff-Ionen (H+-Ionen) übertragen. Im Alltag begegnen uns saure und basische Lösungen beispielsweise in Lebensmitteln und in Reinigungsmitteln. Der pH-Wert ist ein Maß dafür, wie sauer bzw. basisch eine Lösung ist.
B. in Cola-Getränken) CH3COOH Essigsäure CH3COO- Acetat-Ion Salatmarinade, Lebensmittelindustrie
