Dein Suchergebnis zum Thema: finden/"<b

in den 1990er Jahren Corinna Onnen-Isemann: Kinderlose Partnerschaften Teil B:

H. 2/3, S. 7-10 Detailansicht Smith, Anne B. (2004): Vielfalt statt Standardisierung

H. 2/3, S. 7-10 Detailansicht Smith, Anne B. (2004): Vielfalt statt Standardisierung

Im Rahmen des Projekts „Bildungs- und Lerngeschichten“ wird das in Neuseeland entwickelte Beobachtungs- und Dokumentationsverfahren der „Learning stories“ (Carr, 2001) aufgegriffen und unter Berücksichtigung der aktuellen Situation in Deutschland überarbeitet und erprobt. Ziel dieses Verfahrens ist es, die individuellen Bildungs- und Lernprozesse von Kindern zu beobachten und zu beschreiben und darauf aufbauend zu unterstützen und zu fördern.
H. 2/3, S. 7-10 Detailansicht Smith, Anne B. (2004): Vielfalt statt Standardisierung

H. 2/3, S. 7-10 Detailansicht Smith, Anne B. (2004): Vielfalt statt Standardisierung

b) Welche Risikofaktoren sind für die Kompetenzentwicklung von Kindern von Bedeutung

Krippe, Kindergarten, altersgemischte Kita). b) Transfer ermöglichen Die Anlage der

B. der Bildungs- und Weiterbildungsforschung, Arbeitsmarkt- und Berufsforschung entstanden

André Grow, Sociological Research, Universität Leuven (B) Familie und Care in der

Gegenstand der Begleitforschung ist das Modellprogramm ‚Wir kümmern uns selbst’ des BMFSFJ. Das Programm zielt auf Konflikte im öffentlichen Raum, in die Kinder und Jugendliche verwickelt sind. Die wissenschaftliche Begleitung von ‚Wir kümmern uns selbst’ nimmt das DJI in Form einer Programmevaluation vor. Sie setzt an dem Erprobungscharakter des Modellprogramms an und rückt die Grundsätze des Programms und ihre verschiedenen lokalen Spielarten ins Zentrum der Betrachtung.
Laufzeit: 15.12.2004 – 30.06.2009 Kurz-URL: www.dji.de/wikus Rosenberg, Marshall B.