Influencing – Monetarisierung in sozialen Netzwerken | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/influencing-selbstinszinierung-und-monetarisierung
B. der deutsche Influencer Fynn Kliemann zu nennen, der aufgrund von Enthüllungen
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Maschinelles Lernen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitalkompass/lk/ki-kompass-5-8-begleitmaterial/modul-1-wie-funktionieren-ki-systeme-begleitmaterial/maschinelles-lernen-begleitmaterial
B. Abstände/Proportionen). Keine Diskussion, nur kurze Antworten.
Förderliche Strukturen für die Unterrichtsentwicklung schaffen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/digitale-schule-der-zukunft/leitfaden/unterricht/impulse-fuer-die-unterrichtsentwicklung-setzen/foerderliche-strukturen-fuer-die-unterrichtsentwicklung
Impulse zur Ausgestaltung
B. auf mebis zu gestalten und auf einfacherem Wege Unterrichtsmaterial auszutauschen
Ciceros Appell an den Diktator Caesar | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/ciceros-appell-an-den-diktator-caesar
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) ist zum Lernbereich „L10 1.1 Rede und Brief – Kommunikation in der Antike“ der Schlussteil von Ciceros Rede Prō Ligāriō für den Unterricht bzw. die selbständige Arbeit der Schülerinnen und Schüler aufbereitet. Sie beschäftigen sich eingangs mit Wirkungen der Rede und we…
B. per Videokonferenz) zu besprechen, doch können sie den Jugendlichen auch zur
Lernstandserfassung und Anpassung des Lernangebots | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/individualisiertes-lernen/lernstandserfassung-und-anpassung-des-lernangebots
B. durch Anpassung des Anspruchsniveaus, Berücksichtigung von Interessen, Lernzugängen
Verschränkung analoger und digitaler Lernsettings | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/gemeinsames-qualitaetsverstaendnis-vom-guten-unterricht-in-einer-digitalen-welt/aus-der-praxis/methodenvielfalt/verschraenkung-analoger-und-digitaler-lernsettings
Aktuelle Themen finden dabei besondere Berücksichtigung.
Evaluation von E-Learning-Angeboten | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/evaluation-von-e-learning-angeboten
Werkzeuge zur formative Evaluation Das Ziel der formativen Evaluation ist das Finden
WebQuests | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/das-webquest-spurensuche-im-internet
Auf der Webseite webquests.ch finden Sie eine Vielzahl fertiger WebQuests zu unterschiedlichen
QR-Code Lese- und Hörrallye: Weltall | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/qr-code-lese-und-hoerrallye-weltall
Mit dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) werden Sprachkompetenzen und damit Schreibmotivation, Leseverständnis und darüber hinaus die Hörkompetenzen der Schülerinnen und Schüler gefördert. Das Ziel ist es, Sprache effektiv in Kommunikation und Interaktion einzusetzen.
abgestufte Unterstützung bei der Bearbeitung von Aufgaben Peer Group Gemeinsames Finden