Praxisbeispiel 6 (Technische Mindestkriterien) | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/praxisbeispiel-6-technische-mindestkriterien
B. im Fach Deutsch längere Texte verfasst werden sollen.
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Lebensraum Erde: Energie | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/lebensraum-erde-energie
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit folgenden Fragestellungen:Was sind die wichtigsten Energieträger in Deutschland? Wie funktioniert die Gewinnung von Energie aus erneuerbaren und nicht erneuerbaren Energieträgern?Was ist der ökologische Fußabdruck?
B. fossile Energieträger, Windkraft) hinsichtlich ihrer Effizienz und präsentieren
Modul 3 – Konzeptorientierung in Mathematik / Realschule | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/modul-3-konzeptorientierung-mathematik-realschule-1
Zur vorherigen Seite springen CC BY-SA 4.0 B. Neuhaus, S. Ufer, D.
Modul 3 – Konzeptorientierung in Mathematik / Mittelschule | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/modul-3-konzeptorientierung-mathematik-mittelschule
Zur vorherigen Seite springen CC BY-SA 4.0 B. Neuhaus, S. Ufer, D.
Das Arbeitsmaterial "Textseite" | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/kategorien/bycs-tools-im-unterricht/lernplattform-in-der-praxis/aktivitaeten-und-arbeitsmaterialien-der-lernplattform/das-arbeitsmaterial-textseite
Einfache Gestaltung übersichtlicher und multimedialer Kurse: Hier erfahren Sie, wie Sie das mebis-Arbeitsmaterial „Textseite“ gezielt und didaktisch sinnvoll nutzen können.
B. die vereinfachte Ausgangsschrift, die Schulbuchschrift oder gar mathematische
Vertiefende Materialien zur Schaffung von förderlichen Rahmenbedingungen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/guter-unterricht-in-einer-digitalen-welt/themenheft-klassenfuehrung/material-zur-multiplikation/vertiefende-materialien-zur-schaffung-von-foerderlichen-rahmenbedingungen
Vertiefende Materialien zur Schaffung von förderlichen Rahmenbedingungen Hier finden
A concrete figure goes abstract in space, in motion, in stop-motion | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/a-concrete-figure-goes-abstract-in-space-in-motion-in-stop-motion
Im Rahmen dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) erstellen die Lernenden einen Stop-Motion-Animationsfilm, der sie zum spielerischen Umgang mit Abstraktion motiviert.
B. Stop Motion, FlipaClip, iMovie, Animation Desk) digitale Zeichensoftware (z.
Eigene H5P-Inhalte erstellen | mebis Magazin https://mebis.bycs.de/beitrag/h5p-eigene-inhalte-erstellen
B. im „Text- und Medienfeld“) arbeiten.
Griechische Statuen | mebis Digitale Lernaufgaben https://lernaufgaben.mebis.bycs.de/aufgabe/griechische-statuen
Die Schülerinnen und Schüler lernen die Stilmerkmale der drei Hauptepochen der griechischen Plastik anhand konkreter Beispiele kennen und wenden ihre Kenntnisse in einem Projekt praktisch-kreativ an.
der Selbststeuerung von Lernort, -Tempo und -Zeitpunkt Peer Group Gemeinsames Finden