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DJI – Wie entdecken Kinder das Internet? https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/wie-entdecken-kinder-das-internet/bibliographie.html
B. Hurrelmann] Weinheim: Juventa 2004, 263 S.
DJI – Multilokalität von Familie (Schumpeter-Forschungsgruppe) https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/multilokalitaet-von-familie-schumpeter-forschungsgruppe.html?no_cache=1&print=1&cHash=a1b5a8093dbe2bb63f5fec869045efda
Multilokalität von Familie ist ein gesellschaftlich hoch relevantes Phänomen, über das man noch wenig weiß! Immer häufiger leben Eltern und ihre minderjährigen Kinder zeitweilig oder auch langfristig nicht in einem Haushalt zusammen. Familiale Beziehungen in der mobilen und pluralen Gesellschaft der Gegenwart sind zunehmend durch räumliche Trennungen bestimmt, sei es aufgrund von beruflich bedingter Mobilität oder durch Trennungen und Scheidungen. Die „Mehr-Örtigkeit“ des Alltags von multilokalen Familien stellt diese vor besondere Herausforderungen. Gerade Unterstützungsangebote für diese neuen Herausforderungen können nicht vom grünen Tisch aus entworfen werden, sondern müssen von den Bedarfen der Betroffenen selbst ausgehen. Daher kommt der Rekonstruktion der Perspektiven der Betroffenen auf das multilokale Leben große Bedeutung zu.
Gute Anknüpfungspunkte für die Analyse finden sich in neueren Ansätze der handlungstheoretischen
DJI – G8WAY: Web 2.0 unterstützte Bildungsübergänge https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/g8way-web-20-unterstuetzte-bildungsuebergaenge.html?no_cache=1&print=1&cHash=335cac9b6d2023bbd6419401c49348ab
G8WAY ist ein europäisches Projekt im Rahmen des IKT Querschnittsprogramms (Informations- und Kommunikationstechnologien). Es zielt darauf ab, durch den Einsatz Web 2.0 unterstützter Technologien junge Leute auf dem Weg von der Schule oder der Universität in das Arbeitsleben zu unterstützen. Hierfür haben die G8WAY-Partner nationale Onlineplattformen entwickelt, die verschiedene Methoden und Tools verbinden und dadurch verschiedene Lernmöglichkeiten eröffnen.
Hier finden Sie den G8WAY-Flyer[4] mit weiteren Informationen zur deutschen Plattform
DJI – Andreas Herz https://www.dji.de/ueber-uns/mitarbeiterinnen/detailansicht/mitarbeiter/andreas-herz.html
In: Holzer, B. & Stegbauer, C. (Hrsg.). Schlüsselwerke der Netzwerkforschung.
DJI – AID:A 2023 https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/aida-2023/befragte.html?no_cache=1&print=1&cHash=a296f39b6da196bcd5bb8f289c81c973
Sie finden hier eine Sammlung von Ergebnissen aus der AID:A Befragung in 2019[3].
DJI – IzKK – Informationszentrum Kindesmisshandlung / Kindesvernachlässigung https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/izkk-informationszentrum-kindesmisshandlung-kindesvernachlaessigung.html?no_cache=1&print=1&cHash=8a8e92659fcd5e8b7b45e7f36560464b
Das IzKK ist eine bundesweite, interdisziplinäre Informations-, Beratungs- und Vernetzungsstelle zur Unterstützung der primären, sekundären und tertiären Prävention von Kindesmisshandlung und Kindesvernachlässigung. Als nationale wie internationale Schnittstelle zwischen Forschung, Praxis und Politik fördert es die Transparenz und produktive Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Fachbereichen
Umsetzung des Bundeskinderschutzgesetzes [9] Informationspool des IzKK Hier finden
DJI – Internationales Zentrum Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (ICEC) https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/internationales-zentrum-fruehkindliche-bildung-betreuung-und-erziehung-icec/empfohlene-links.html
Portal Frühe Chancen des Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend http
DJI – Effekte von organisierten Freizeitaktivitäten auf den Übergang in die berufliche Ausbildung* https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/effekte-von-organisierten-freizeitaktivitaeten-auf-den-uebergang-in-die-berufliche-ausbildung.html?no_cache=1&print=1&cHash=a51c44316dc5a471fc6097d716ab84d1
Hier[2] finden Sie die englische Projektwebseite.
untitled https://www.dji.de/fileadmin/user_upload/www-kinderseiten/339/glossar.htm
.: für Chats http://www.webchat.de, für Newsgroups http://www.deja.com (vom
