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Schall kann u. a. erzeugt werden durch Zupfen, Schlagen oder Blasen. Eine Schallquelle wird erst zum Schallsender, wenn sie Schallwellen erzeugt und aussendet. Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in der Anleitung sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien und besprechen Sie diese mit den Schülerinnen und Schülern. • Die Experimente zur Schallerzeugung zeigen den Schülerinnen und Schülern, dass Schall durch verschiedene Tätigkeiten erzeugt werden kann. • Die Experimente können entweder als Stationen-Training oder in Gruppen durchgeführt werden. Unterrichtsbezug: Akustische Phänomene Schall/Akustik: Kenngrößen Schwingungen und Wellen
B. Becher- oder Nagelgitarre.

B.

Nähere Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung „B7 Kondensator
Nähere Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung „B7 Kondensator

Nähere Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung „B7 Kondensator
Nähere Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung „B7 Kondensator

B. durch Löten) dicht verschlossen.

Beim lauten Schreien können Werte bis ca. 70 Dezibel erreicht werden. Das ist etwa so laut wie ein Auto, das in 10 Meter Entfernung vorbeifährt. Hinweise und Ideen: Hörbeispiel zum Raten. Unterrichtsbezug: Lärm: Ursachen, Wirkung, Schutz Lärmkonsum und Freizeitverhalten Sinne erschließen die Umwelt
B., um zu rufen: „Hallo, ich bin hier drüben!“.

Auf den Geldscheinen ist ein Erkennungszeichen für Blinde angebracht, damit man auch, ohne zu sehen, den Geldwert unterscheiden kann. Hinweise und Ideen: Wer findet die Kennzeichnung? In welchen Situationen hilft einem Tasten weiter? Unterrichtsbezug: Bau und Leistung eines Sinnesorgans Reizaufnahme und Informationsverarbeitung Sinne erschließen die Umwelt
B. auf einem Geldschein.

Auf den Geldscheinen ist ein Erkennungszeichen für Blinde angebracht, damit man auch, ohne zu sehen, den Geldwert unterscheiden kann. Hinweise und Ideen: Wer findet die Kennzeichnung? In welchen Situationen hilft einem Tasten weiter? Unterrichtsbezug: Bau und Leistung eines Sinnesorgans Reizaufnahme und Informationsverarbeitung Sinne erschließen die Umwelt
B. auf einem Geldschein.

Nähere Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung „B5 Wir
Nähere Informationen finden Sie in der zugehörigen Experimentieranleitung „B5 Wir

Hinweise und Ideen: Zur Erarbeitung des Verdunstungsvorgangs finden sich zu diesem
Hinweise und Ideen: Zur Erarbeitung des Verdunstungsvorgangs finden sich zu diesem