Das Auge ist eine Kugel, die in einer Höhle unseres Schädels liegt. Sie besteht im Wesentlichen aus Hornhaut, Linse und Netzhaut.
Es unterscheidet nicht nur Helligkeit und Farbe, sondern auch Formen.
Das Auge ist eine Kugel, die in einer Höhle unseres Schädels liegt. Sie besteht im Wesentlichen aus Hornhaut, Linse und Netzhaut.
Es unterscheidet nicht nur Helligkeit und Farbe, sondern auch Formen.
Der Arbeitsauftrag enthält zwei Fotos: Eines, auf dem eine alltagsrelevante Anwendung abgebildet ist. Das zweite Foto ist als weiterführende Idee gedacht. Konkrete Arbeitsaufträge leiten die Schülerinnen und Schüler an, sich mit den gezeigten Techniken auseinanderzusetzen, soweit das für die Schülerinnen und Schüler in den niedrigen Jahrgangsstufen möglich ist. Hinweise und Ideen: • Als Hilfe zur Lösung dient der Text in der gleichnamigen Sachinformation. Hier werden auch viele Zusatzinformationen gegeben. • Die Lösung findet man im gleichnamigen Lösungsblatt. • Mit diesen Arbeitsaufträgen soll im Rahmen von Experimento | 8+ ein Fenster zur Technik geöffnet werden. Zusammen mit den Schülerinnen und Schülern sollen Techniken, wie sie in den Experimenten vorkommen, vertieft bzw. die auf den Fotos gezeigten technischen Anwendungen in ihren Grundprinzipien erarbeitet und somit das im Experiment erworbene naturwissenschaftliche Wissen reflektiert und transferiert werden. Da Technik kein zentrales Lernziel von Experimento | 8+ ist, werden die Schülerinnen und Schüler dazu angeregt, sich mit der sie umgebenden Technik auseinanderzusetzen, jedoch nicht umfassend zum Erforschen der Lösung angeleitet. Letzteres kann aufgrund der Komplexität der gezeigten technischen Anwendungen auch nicht von den Schülerinnen und Schülern erwartet werden.
Klasse 7 bis 9 Schultypen: Grundschule; Weiterführende Schulen Stichworte: Farbe
Als Begleitmaterial zum Experiment aus Experimento | 8+ „C4.1 Wahrnehmung von Farben“.
Die gelb-schwarze Farbe signalisiert Gefahr.
eigentlich genauso viele gelbe wie grüne Gummibärchen oder wie Gummibärchen irgendeiner Farbe
Das Auge verarbeitet Lichtreize relativ langsam. Eine schnelle Folge von mehr als 16 Einzelbildern nehmen wir als fortlaufende Bewegung, bzw. als Film wahr. Hinweise und Ideen: • Die Erziehungs-/Lehrkraft sollte vorab aus Pappe 2-3 Kreisschablonen desselben Durchmessers anfertigen. In die Mitte der Farbscheiben sollte ein passendes Loch gestochen werden, so dass ein Holzdübel hindurch gesteckt werden kann. Dieser sollte unten nicht mehr als 1 cm aus der Farbscheibe herausragen. • Bitte beachten Sie die allgemeinen Schutz- und Hygienemaßnahmen und Sicherheitshinweise in der jeweiligen Handreichung sowie die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien. • Alle in der Anleitung genannten Materialien müssen selbst im Handel beschafft werden. Einzelne Experimentiermaterialien können auch im Onlineshop des Lehrmittelherstellers Arnulf Betzold GmbH unter www.betzold.de/experimento kostenpflichtig bezogen werden.
bis 4 Schultypen: Grundschule; Vorschule Stichworte: Anatomie (Mensch); Auge; Farbe
Handreichung: Didaktische Hinweise für die Lehrkraft zu Station 3 „Laute Geräusche ganz leise“, Station 4 „Ohrenparade“, Station 5 „Richtungshören“ und Station 6 „Wahrnehmung von Farben“
Klasse 7 bis 9 Schultypen: Grundschule; Weiterführende Schulen Stichworte: Farbe
Ein kurzer Einleitungstext stimmt die Schülerinnen und Schüler auf das Experiment ein. Im Anschluss daran wird die Forschungsfrage formuliert. Die Schüler und Schülerinnen stellen Vermutungen an und tauschen sich über mögliche Lösungsansätze aus. Es folgt eine Auflistung des benötigten Materials sowie eine klare, schrittweise Anleitung zum Aufbau und zur Durchführung des Experiments in der Kleingruppe. Beobachtungsfragen zur Überprüfung der Ergebnisse können direkt auf der Anleitung beantwortet werden. Ebenso gibt es Reflexionsfragen, um das Experiment auszuwerten, einzuordnen und den Bezug zur Eingangsfrage herzustellen. Ein zusätzlicher Forschungsauftrag regt zum Weiterforschen an. Zum Dokumentieren des Experiments gibt es Dokumentierhilfen in der Schüleranleitung bzw. ein leeres Formular zum Ausfüllen. Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in dieser Anleitung, in der zum Experiment gehörigen Lehreranleitung sowie im Dokument „Sicherheitshinweise zu Experimento | 8+: Gesundheit“ und besprechen Sie diese Hinweise mit den Schülerinnen und Schülern. • Bitte beachten Sie auch die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien. • Diese Schüleranleitung gibt es auch als MS-Word-Datei.
Klasse 7 bis 9 Schultypen: Grundschule; Weiterführende Schulen Stichworte: Farbe
Ein kurzer Einleitungstext stimmt die Schülerinnen und Schüler auf das Experiment ein. Im Anschluss daran wird die Forschungsfrage formuliert. Die Schüler und Schülerinnen stellen Vermutungen an und tauschen sich über mögliche Lösungsansätze aus. Es folgt eine Auflistung des benötigten Materials sowie eine klare, schrittweise Anleitung zum Aufbau und zur Durchführung des Experiments in der Kleingruppe. Beobachtungsfragen zur Überprüfung der Ergebnisse können direkt auf der Anleitung beantwortet werden. Ebenso gibt es Reflexionsfragen, um das Experiment auszuwerten, einzuordnen und den Bezug zur Eingangsfrage herzustellen. Ein zusätzlicher Forschungsauftrag regt zum Weiterforschen an. Zum Dokumentieren des Experiments gibt es Dokumentierhilfen in der Schüleranleitung bzw. ein leeres Formular zum Ausfüllen. Hinweise und Ideen: • Bitte beachten Sie die Sicherheitshinweise in dieser Anleitung, in der zum Experiment gehörigen Lehreranleitung sowie im Dokument „Sicherheitshinweise zu Experimento | 8+: Gesundheit“ und besprechen Sie diese Hinweise mit den Schülerinnen und Schülern. • Bitte beachten Sie auch die für Ihre Schule geltenden Sicherheitsrichtlinien. • Diese Schüleranleitung gibt es auch als MS-Word-Datei.
Klasse 7 bis 9 Schultypen: Grundschule; Weiterführende Schulen Stichworte: Farbe
Die Links können zur Vorbereitung bzw. zur Vertiefung der Technikrätsel „Experimento | 8+“ der Siemens Stiftung eingesetzt werden.
Grundschule; Weiterführende Schulen Stichworte: Bionik; Energie; Energieerzeugung; Farbe
