Leitlinien für eine multifunktionale und nachhaltige Landwirtschaft – EKD https://www.ekd.de/6-4-Eroffnung-positiver-soziookonomischer-Perspektiven-848.htm
Der Haupt-Begründungszusammenhang für eine öffentliche Förderung muss sich – entsprechend
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Leitlinien für eine multifunktionale und nachhaltige Landwirtschaft – EKD https://www.ekd.de/6-3-Ressourcen-Klima-und-Umweltschutz-857.htm
Der Landwirtschaftssektor spielt in Bezug auf den Klimawandel eine wichtige Rolle
Leitlinien für eine multifunktionale und nachhaltige Landwirtschaft – EKD https://www.ekd.de/ekdtext_114.htm
55 Milliarden Euro und deren Anteil am EU-Haushalt rund 39% beträgt, als auch um eine
Weltausstellung Reformation lädt zum interreligiösen Dialog ein – EKD https://www.ekd.de/weltausstellung-themenwoche-interreligioeser-dialog-24581.htm
Bis 10. Juli sollen auf der Wittenberger Weltausstellung Reformation die Entwicklung der Religionen und ihr friedliches Miteinander im Mittelpunkt stehen
hölzerne „House of One“ in den südlichen Wallanlagen der Altstadt zur Verfügung, ein
Kinder haben ein Recht auf religiöse Bildung – EKD https://www.ekd.de/ekd-religionsunterricht-in-der-grundschule-text-142-77836.htm
Darunter sind viele, die keiner Konfession oder einer anderen Religion angehören.
Schulen in evangelischer Trägerschaft – Eine Handreichung – EKD https://www.ekd.de/Evangelische-Schulen-Ausblick-355.htm
Damit will die EKD deutlich machen, dass sie diesen Schulen ein erhebliches Zukunftspotenzial
Schulen in evangelischer Trägerschaft – Eine Handreichung – EKD https://www.ekd.de/Evangelische-Schulen-Einleitung-358.htm
Zugleich soll exemplarisch deutlich werden, wie ein evangelisches Verständnis von
Für eine Zukunft in Solidarität und Gerechtigkeit – EKD https://www.ekd.de/sozialwort_1997_sozial5.html
Ein politischer und gesellschaftlicher Grundkonsens kann dabei einen tragfähigen
Schulen in evangelischer Trägerschaft – Eine Handreichung – EKD https://www.ekd.de/Evangelische-Schulen-4-Qualitat-und-Ethos-357.htm
Aus einem christlichen Selbstverständnis wie auch aus der Pädagogik selbst ergeben