Dein Suchergebnis zum Thema: eins

[[nid:587]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder Strategien zum Lösen von Zehnereinspluseins und Zehnereinsminuseins Aufgaben erarbeitet haben. (Zehnereinspluseins, Zehnereinsminuseins) sicher im 1+1 und 1-1 sein. (Sicher
(Sicher im 1+1 und Sicher 1-1) ein Verständnis für Stellenwerte aufgebaut haben.

[[nid:325]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder …
Hunderter, Zehner, Einer Grundlagen Übungen Lernvideos Zahlen darstellen

[[nid:492]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … Zahlen im Zahlraum bis 100 mit Zehnerstreifen und Plättchen bzw. am Hunderterfeld mit dem Abdeckwinkel darstellen können. (Zahlen darstellen im ZR bis 100) Weitere
Zehner und Einer Zahlen darstellen Zahlen schnell sehen Grundlagen Übungen

[[nid:592]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen fassen die Inhalte des Videos zusammen und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … sicher im Zahlraum bis 1 Million rechnen können. (halb-)schriftlich addieren und subtrahieren können. (Halbschriftliche Addition im ZR bis 1 Mio.; Halbschriftliche
antworten Darum geht es: In dieser Übung soll das Kind Sachaufgaben mit Hilfe einer

[[nid:525]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen dieser Übungsreihe sollten die Kinder Grundvorstellungen zur Division aufgebaut haben (Division verstehen). Mal- und Geteiltaufgaben in Punktefeldern erkennen und darstellen können
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Grundlegende Informationen zum Einsatz der MahikoKids-Lernvideos finden Sie hier. Einfache Aufgaben bis 1.000.000 Darum geht es: In diesem Lernvideo wird mit den Kindern gemeinsam erarbeitet, wie sie zu zweit üben können, einfache Additions- und Subtraktionsaufgaben (z. B. 23.000 + 4.000) im Kopf zu lösen. Das brauchen die Kinder: Zur Erarbeitung der Inhalte des Videos sind
Übung sollten die Kinder sicher im Zahlenraum bis 1 Million rechnen können, ein

[[nid:597]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder die Strategien des halbschriftlichen Rechnens kennen und anwenden können. (Halbschriftliche Addition, Halbschriftliche Subtraktion, Halbschriftliche Multiplikation und
Durch eine sichere und begründete Auswahl für oder gegen eine Vorgehensweise wird

[[nid:503]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … Zahlen im Zahlraum bis 100 mit Zehnerstreifen und Plättchen darstellen und erkennen können (Zahlen darstellen im ZR bis 100) Zahlen in ihre Stellenwerte zerlegen können
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[[nid:503]] Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Voraussetzungen: Zur verständigen Ausführung der Übungen sollten die Kinder … Zahlen im Zahlraum bis 100 mit Zehnerstreifen und Plättchen darstellen und erkennen können (Zahlen darstellen im ZR bis 100) Zahlen in ihre Stellenwerte zerlegen können
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Im Zahlraum bis 100 werden wichtige Grundlagen aus dem Zahlraum bis 20 vertieft und erweitert. Dabei werden Einsichten in den Aufbau unseres dezimalen Stellenwertsystems gewonnen. Addition und Subtraktion werden auch im Hunderterraum durchgeführt und tragfähige Vorstellungen zur Multiplikation und Division aufgebaut. Um Aufgaben aller Rechenoperationen sicher und schnell zu
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