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DJI – IKK-Nachrichten https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/2133-ikk-nachrichten.html
Kuschel, Annett; Hahlweg, Kurt: Das Triple P-Programm.
DJI – ‚Die Jugend: Gas geben, gut drauf, engagiert.‘ https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/1149-die-jugend-gas-geben-gut-drauf-engagiert.html
/Stawowy, P. (Hrsg.): Zwischen Quote und Kröte.
DJI – Evaluation des Deutsch-Französischen Jugendwerks https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/4063-evaluation-des-deutsch-franzoesischen-jugendwerks.html
Publikationen Evaluation des Deutsch-Französischen Jugendwerks Francois, P.
DJI – Was ist übertragbar, was ist spezifisch? https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/24065-was-ist-uebertragbar-was-ist-spezifisch.html
p=all Cookie Einstellungen Was sind Cookies?
DJI – Alltagslernen in technisierten Welten: https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/4179-alltagslernen-in-technisierten-welten.html
In: Wahler, P./Tully, C. J./Preiß, C. (Hrsg.): Jugendliche in neuen Lernwelten.
DJI – Bürgerschaftliches Engagement junger Frauen und Männer https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/2423-buergerschaftliches-engagement-junger-frauen-und-maenner.html
/Meier, P./Queisser, H./Stürzer, M. (Hrsg.): Junge Frauen – junge Männer.
DJI – Evaluation des Kinder- und Jugendplans des Bundes https://www.dji.de/veroeffentlichungen/literatursuche/detailansicht/literatur/19499-evaluation-des-kinder-und-jugendplans-des-bundes.html
Längerfristige Förderung der internationalen Jugendarbeit bundeszentraler Träger“ (P
Eine Langzeitstudie https://www.dji.de/ueber-uns/projekte/projekte/care-leaver-statistics-soziale-teilhabe-im-lebensverlauf-junger-erwachsener-eine-langzeitstudie/mitarbeiter.html
Referent/in +49 89 62306-432 doenmez@dji.de P Pokoj, Martinawiss.
DJI – Ansgar Opitz https://www.dji.de/ueber-uns/mitarbeiterinnen/detailansicht/mitarbeiter/ansgar-opitz.html?no_cache=1&print=1&cHash=dfeaea8c66e08f5bd8d666cabb4dc26b
Frontline Learning Research, 7(4), 1-24.